(湘教版)六年级科学下册《生命的历程》教案设计.pdfVIP

生命的历程 教学目标 科学探究 1．通过查找资料，了解地球上生物的由来。 2．通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化。 3．模拟辩论，收集证据证明自己的观点。 情感态度与价值观 探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明。 科学知识 1 ．知道化石是研究地球生物演变的重要证据。 2 ．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物。 教学准备 有关说明地球上生物来源的科普书籍。（有条件的可以在网络教室上课，课 前可制作专题网页）化石形成过程短片。 第1课时 一．教学导入 阅读思考： 学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题？” 在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问 题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程？（板书课题） 二．交流讨论 1. 教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空中有众多的生 命形式，它们是如何形成的？漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历 程？