一年级教案小小的船.docxVIP

学习必备 欢迎下载 一年级教案小小的船 使用教材：义务教育课程标准实验教科书第一册 上册教学目标： 1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2、识字——12?个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接多音字。 3、写字——6?个；“小”作偏旁的变形。 4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6、口语交际——“老师，请您评评我的字” 7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 教学重点： 1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐 相处的意识。 2、用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备：幻灯片，字词卡，?多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程：?说?明?一、?故事引入 1、?古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》， 说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了 月亮上。当然这也只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘 宇宙飞船再回到地球上来呢！ 2、?今天怎么不见我们的好朋友丁丁了?？ 二、?指导看图： 1、?1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机?贴词卡在图的相 应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、?蓝蓝的天。 2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁的?吗？ 三、?读文： 1、?板题，理解课题的喻意。 2、?反复练习，读熟课文： （1）?自己练读，画出不会读的字。 （2）?教师带读，学生留意自己不会读的字。 （3）?学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 （4）?指名读文，众生评议。 （5）?师范读，学生评议后标出停顿。 （6）?齐读课文。 四、?认字 1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2、板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿”，是弯的月儿弯？还是弯弯的月儿弯？师范读，生练读，同法 练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 3、感情朗读课文： 第?1?页 学习必备 欢迎下载 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪 闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边 想象可爱的星星、月亮、天空。 4、认单字： （1）示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ （2）谁来当当小老师？会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月 多音字：只 （3）?小组合作识记一类字： 分析部件：只、尖、里 字理识字：月 数笔画：在、见 编儿歌：只、尖 猜谜语：月 （4）?拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、 商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？ （5）同座互检生字掌握情况。 （6）游戏：猜猜他是谁？ （7）自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。 五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵 1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 2、配乐朗诵，练习背诵。 3、丁丁说弯弯的月儿像小船?，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。 4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看 到了什么？ 六、写字 1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 2、多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。 3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。 6、学生练写生字。 7、口语交际训练：老师，请您评评我的字。 听课老师评点所写的字。 七、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束 他的旅行回来了。 创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。 卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。 在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级 学生的识字。 孩子的好奇心由此被激发。 学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。 让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。 第?2?页