用爱浇灌花朵,在探索中成长 --小学班级自主管理经验交流.pdfVIP

用爱浇灌未来，在探索中成长 班级自主管理经验交流 肥城市实验小学 于广 2014 年2 月 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机 会，做这个关于班级自主管理方面的发言。 我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡、太平常，太 平淡，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。因为在座的， 有很多是我的老前辈，他们才是真正的专家，是我学习的榜 样。而我参加工作虽然六年半，担任班主任五年半，但真正 按自己的思路从一年级开始带一批孩子仅仅两年半。令我欣 慰的是：两年半以来，这五十多个孩子，由懵懵懂懂的幼儿 日渐成长为合格的学生，良好的学风、班风已初步形成，一 张张纯洁无瑕的白纸仿佛已经开始描绘出一幅幅绚丽多彩 的画卷。 这一切与学校领导的正确领导分不开，与高校长、段主 任及三年级所有兄弟姐妹的帮助分不开，也与我班其它任课 老师的共同努力、互相配合、密切合作、细心教育分不开。 在这里我要衷心地对你们说一声：谢谢！ 今天我交流的题目是：“用爱浇灌未来，在探索中成长”， 也是我平时所做的工作的几点体会： 一、狠抓学生的行为习惯养成 既然是班级自主管理，为什么要先说学生行为习惯的养 成教育呢？因为我认为，良好的行为习惯是良好的纪律观念 和时间观念的基石，更是班级自主管理的基石。 从2011年9月，孩子们进入实验小学校园的第一天起， 我就始终坚持贯彻了学生的行为习惯养成教育，我时常提醒 孩子们，要像一位真正的军人那样保持良好的精神风貌，要 “坐如钟，站如松”，要像真正的军人那样有精气神。具体 来说，我重点抓了两个方面： 首先是学生“坐、立、走”的训练： 所谓“坐”，就是课堂上的标准坐姿。我通过一些儿歌 让学生牢记老师的要求，比如，老师说：“一二三”，学生答： “坐端正”，老师说：“坐端正”，学生答：“认真听”。在回 答的同时，学生用最短时间做到了目视前方，腰板挺直，左 臂在下，右臂在上。整个课堂井然有序。 所谓“立”，包括课堂起立与发言站姿、做操站姿，放 学路队站姿，和升旗仪式站姿等。我完全是按照军人的标准， 要求学生在站立时，做到挺胸收臀，双眼目视正前方，手臂 自然下垂，双手中指与裤缝中线对齐，双脚呈三十到四十五 度角。站一列纵队时，眼睛还要看前面同学的后脑勺。 所谓“走”，主要是强调学生在校应遵守的纪律。如： 在教室内、走廊里、操场上不追逐、不打闹；上下楼梯靠右 行。排队时，做到“快、静、齐”。 我不仅提出要求，而且还亲自示范坐、立、走的姿势， 因为我深知“身教重于言传”的道理。可喜的是，这些严格 的要求都达到了预期的效果，不管是做操，还是放学路队， 我班学生的队伍都站得那么整齐划一，每个学生的精气神都 显得那么足！这也得到了领导和同事们的肯定。记得有一次 放学的时候，一位别的年级的同事对我说：“你们班的孩子 可真是训练有素啊！”听到这句话，我的心里是那么的自豪 呀！ 我还狠抓了课堂课间的一些细节程序的训练。具体要求 如下： 1、早读和午读：要求学生早晨和中午按时到校，到校 后，不用等老师和班干部的催促，迅速坐到自己位置上，拿 出课本开始朗读，不得在教室内说话或者下位走动。这一点， 现在我班的学生做的相当的自觉，相当的好。 2、每节课课前做好上课准备，学习用品整齐地放在课 桌左上角。听到上课铃立即有秩序地进入教室，静候老师上 课； 3、课间注意合理休息，做一些有益身体健康的游戏、 活动。不得追逐打闹。 4、对于值日生，我的要求也很细，具体到了，哪个人 整哪一排的桌凳，哪个人扫哪一排的地，哪个人上午擦黑板， 哪个人下午擦黑板，哪个人倒垃圾，哪个人浇花，哪个人扫 实验楼的地面，哪个人拖实验楼的地面，哪个人整理卫生工 具，哪个人在别人请假时代替干值日等等。可以说一个萝卜 一个坑，做到了检查到人，落实到人。有效的提高了值日的 质量。 二、建立健全班规班纪和规章制度，依纪治班，依章治 班。 前面，我就学生的行为习惯的养成说了不少，可是俗话 说“无规矩不成方圆”，没有健全的班规班纪和规章制度， 这些都得不到有效的落实，学生的时间观念和纪律观念的养 成也都得不到保障。 我不但利用班会的时间，组织学生深入学习背诵了《