幼儿园近五年规划及示意图幼儿园五年规划.docxVIP

幼儿园近五年规划及示意图幼儿园五年规划.docx

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最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 幼儿园近五年规划及示意图 幼儿园五年规 戈I」 幼儿园5年(2002--2006年)办园总目标: 以科学管理、规范办园为基础; 积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程 模式; 以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系; 培养幼儿良好的素质,身心和谐全面发展; 继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的省级示范幼儿园。 二00二学年 园务管理 、办园指导思想端正,全心全意为家长、为幼儿服务。 、有专用档案室,建立档案资料管理制度。 、规章制度健全,岗位责任制明确。 、对照浙江省示范性幼儿园标准,查找差距,积极整改。 师资队伍建设 、加强师德教育、安全教育,常抓落实。 2、 积极参与教科研活动,争取 5~6个市级立项课题。 3、 教师合格学历100%高学历达50% 4、 教师计算机考核合格率100%普通话水平测试合格率达90% 以上。 教育教学管理 、深入学习新纲要,重点抓好教学常规工作。 2、 进一步健全卫生保健制度,幼儿体检合格率达 90%以上。 3、 结合“百万家长评学校”活动,认真细致地做好家长工作, 继续办好园报,使之真正成为家园连心桥。 4、 签订安全责任状,无安全责任事故。 办学条件改善 、按幼儿园教玩具配备目录标准,配齐必备玩具,投入额达当 年保育费收入的25%以上。 、对照省示范标准,增添必备设施。 二00三学年 园务管理 、理顺体制,通过竞争上岗,建立一支精干的年轻的中层干部 队伍。 、进一步健全档案管理制度,档案管理逐步规范化、科学化。 、强化目标管理,各部门、教师有学期任期工作目标,实行分 层管理。 、申报浙江省农村示范性幼儿园。 师资队伍建设 、健全师德教育和师德考核制度,无体罚、歧视幼儿现象,进 一步加强教师心理健康教育。 2、 教研组织健全,人人有课题,人人有论文。 、教师合格学历达100%高学历比上一年度有所提高。 、三十岁以下青年教师普通话考核达二级甲等。 、争取参加临安市、杭州市教坛新秀的评比。 教育教学管理 、幼儿一日活动安排科学、合理。 、坚持以游戏为主要教育教学方式,以兴趣培养和习惯养成为 主要目标。 3、 家长工作有计划、有措施、有成效。 4、 卫生保健制度健全,幼儿年度体检率达 98%以上,教师体检 合格率达100% 、为幼儿提供合理膳食,定期进行营养分析,幼儿身高、体重、 血色素指标比上一年度有所提高。 办学条件改善 、添置教玩具投入额比上一年度有所提高。 、添置电脑1~2台。 3、迁建厨房。 二00四学年 园务管理 、全面实施“托幼一体化”的试点工作,创办早教中心。 、进一步建立和健全档案管理制度,争创档案管理杭州市二级。 、进一步扩大办园规模。 、积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。 、进一步健全各类制度及考核细则。 师资队伍建设 、教师合格学历达100%高学历比上一年度有所提高。 2、 教师普通话、计算机合格率达 100% 3、 争取杭州市教坛新秀2人,临安市教坛新秀3人。 4、 进一步建立健全教科研组织,争取人人有课题,人人有论文, 获奖率高。积极争取杭州市1~2个、临安市立项3~5个。 、托班教师有上岗证。 教育教学管理 、根据新纲要精神,科学合理地安排幼儿、托儿一日活动,保 证幼儿、托儿户外二小时的活动实践。 、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。 、家长工作有计划、有新举措,成效显著,用各种形式向家长 宣传科学育儿知识。 4、进一步健全卫生保健制度,加强晨检、消毒工作,发现传染 病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。 5 、根据幼儿、托儿不同的年龄特点,合理配制膳食,定期进行 营养分析。 办学条件改善 1 、对幼儿部的园舍进行装修,对环境进行绿化。为创绿色校园 作准备 、添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。 、改善教师办公条件。 二00五学年 园务管理 、取镇政府及教育主管部门的支持,扩大幼儿园园舍面积或异 地新造园舍。 、改善办园条件,添置多媒体设施,教师办公室增添电脑若干 台。 、对照临安市甲级幼儿园标准不断整改,提高管理的规范性、 实效性,力争通过“浙江省示范幼儿园”验收。 、坚持依法治园,修改完善幼儿园各项管理制度,完善相应的 评价方法。 、合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木 等设施,绿化、美化、净化园区,争创“临安市绿色学校”。 师资队伍建设 、加强以塑造师德风范为中心的思想建设,弘扬崇高师德,优 化教职工队伍。 、鼓励教师参加后学历进修,大专学历达 80% 3、创造条件支持教师参加计算机二轮、三轮培训,提高教师制 作使用课件的能力。 、加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训,立 足自培,不断提高教职工的专业能力及业务素养。

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