教学论文：语文学科教学“空白”方法的妙用.docxVIP

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2020-10-04 发布于江苏
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教学论文：语文学科教学“空白”方法的妙用一、保留教学内容,制造空白教师在教学设计中故意留下一些内容不讲,这样会给学生造成暂时的“知识上的空白”,那块“空白”就会吸引他们,使他们迫不及待地到知识的海洋中去寻找,这就激发了学生强烈的学习兴趣和求知欲望。这样做并不是对知识的“舍弃”,而是一种“欲擒故纵”的手法。 “没有讲完的东西,就好比是给学生的思维埋下一段引火线”,能起到“吊学生胃口”、激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲的作用。比如讲授《过秦论》一文,我们都知道,《过秦论》与《六国论》是两篇史实相互补充的史论文章,一般来说学习时两篇要互相比较借鉴。以往在分析《过秦论》第二段各国