余家菊留英时期的教育活动与思想.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 余家菊留英时期的教育活动与思想 关键词：余家菊；留学英国；教育；活动；思想 摘 要：留学英伦是余家菊教育思想形成的重要转折点。 从踏出 国门到应聘归国，余家菊在不到三年的时间里(1922—1924),学习 了国外先进的实验学科，考察了西方尤其是英国的教育实情。 结合在 国外的所见、所感、所学，对当时中国的教育实际进行了与众不同的 思考，提出了一些旗帜鲜明的教育主张，这些经历对其后期教育思想 的发展、形成有重要影响。 中图分类号： G4009 文献标志码：A 文章编号2010)050504 06 OnYu Jiaju s Education Activities and Thoughts during His Study in Britai n YANGHanlin, LI Xianzhi YANGJia (College of Education, Huazh ong Normal Un iversity, Wuhan 430079, Chi na ) Key words: Yu Jiaju; study in Britain; education; activity; thought Abstract: It is an important transitional period for the formation of Yu Jiaju s thoughts. From going abroad to returning for employment , Yu Jiaju studied the adva need experime ntal subjects at that time and exam ined the real edueational facts in the West, especially in Britain duri ng less tha n three years .In conn ecti on with what he saw, what he felt and what he studied, Yu Jiaju thought over the Chinese educational reality in a different way and put forward clear ideas of education, which had a tremendous impact on the latter development of his thinking. 余家菊(1898—1976)作为近现代著名的教育家与社会活动家， 在推进中国教育早期现代化过程中，建树甚多，贡献甚大。 [1]他不 仅著书立说，提出别具一格的见解，而且投身其间，建立引以为荣的 业绩，在维护国家教育主权、收回教育权运动、提倡国家主义教育、 参与新教育实验等方面，奠定了他在中国现代教育史上的地位。 过去 研究者们对余家菊教育思想的研究主要集中于他在中国国内的活动 与思想方面，对其早年留学英伦时期的活动与思想鲜有提及。 事实上，留学英伦是余家菊教育思想形成的重要转折点。 从1922 年初踏出国门，到1924年夏应聘归国，余家菊亲身感受了异域他乡 的国民风气，考察了英伦三岛的学校教育。他不仅醉心于学术研究， 而且关心国内教育变革，提出了独具特色的教育主张。这段经历对他 后期学术思想与人生发展产生重大影响，也为确立他在中国教育早期 现代化过程中的地位奠定了基础。梳理余家菊留学前夕的应考与志 向，考察其留学时期的所学与所见，分析其间的所著与所思，是本文 的旨趣所在。 一、留学前夕的应考与立志 按照当时教育部的要求，从1921年8月开始，时年23岁的余家 菊参加了出国留学的选拔考试。经过一路过关斩将，顺利通过各项测 试，于1922年初远赴异域他乡，负笈求学。 （一）初试 依照北洋政府颁布的《选派留学外国学生规程》 （1916年）的规 定，凡学生出国留学，经教育部考试选拔合格者方能派遣。在选拔方 式上，规定初试由各省举行，复试由教育部直接举行。在学生资格上， 要求学生曾任大学教授或助教授两年以上， 或曾任专门学校、高等师 范学校教职两年以上，或国内外大学、高等专门学校、高等师范学校 本科毕业。[2] 2871921年教育部依例组织留学考派时，余家菊已从 中华大学（今华中师范大学前身之一）本科毕业（1918年），且参加 过北京师范大学的研究生班的学习（1919年春至1920年夏），并先 后在中华大学、长沙第一师范学校、河南第一师范学校（今河南大学） 等校从教，有近三年的工作经验，完全符合有关规定，具备教育部派