用二元一次方程组确定一次函数表达式2【公开课教案】(含反思).pdfVIP

5.7 用二元一次方程组确定一次函数表达式 第一环节 复习引入 内容：(1)二元一次方程组与一次函数有何联系? (2) 二元一次方程组有哪些解法？ 意图：通过(1)问，体会函数和方程之间的联系——二元一次方程组的解是 它们对应的两个一次函数图像的交点坐标；反之，两个一次函数图像的交点也是 它们所对应的二元一次方程组的解；所以方程问题可以转化为函数来解决，同样 函数问题也可以通过方程问题来加以解决．为后面利用二元一次方程组确定一次 函数的表达式埋下伏笔．通过(2)问，让学生感受解决问题的方法的多样性和知 识之间是互相联系的，为后面利用作图像方法和代数方法解决议一议的问题作铺 垫． 效果：回忆旧知，为本节课学习新的知识做铺垫． 第二环节 设计实际问题情境，导入新课 内容：教材议一议 A，B两地相距100千米，甲、乙两人骑车同时分别从A，B两地相向而行．假 设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A 地的距离S（千米）都是骑车时间 t（时） 的一次函数．1小时后乙距离A 地80千米；2小时后甲距离A 地30千米.问经 过多长时间两人将相遇？ 目的：通过实际问题情景，进一步加强函数与方程的联系，让学生在多种方 法解决问题的思考和比较中体会作图像方法与代数方法各自的特点，为讲解待定 系数法确定一次函数的解析式做好铺垫.同时理解知识之间有着广泛的联系. 通 过“小明的方法求出的结果准确吗?”自然过渡到本节课的主要内容。 效果：通过引例的分组探索，深刻理解图像方法可以更直观、形象，但缺乏 准确，用代数方法虽然准确，但不够形象和直观． 第三环节 典型例题，探究一次函数解析式的确定 内容：例1 某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带一定质量的行李， 但超过该质量则需购买行李票，且行李费y （元）是行李质量x(千克)的一次函 数.现知李明带了60千克的行李，交了行李费5元，张华带了90千克的行李， 交了行李费10元． (1)写出y与x之间的函数表达式； (2)旅客最多可免费携带多少千克的行李？ 解：（1）设y kxb，根据题意，可得方程组 560kb,  1090kb.  1 解该方程组，得k  , 6 b5. 1 所以y  x5. 6 （2）当x=30时，y=0． 所以旅客最多可免费携带30千克的行李． 例 2 某市自来水公司为鼓励居民节约用水，采取按月用水量分段收费办 法，若某户居民应交水费y （元）与用水量x （吨）的函数关系如图所示. (1)分别写出当0≤x≤15和x＞15时，y与x 的函数关系式； (2)若某用户十月份用水量为 10吨，则应交水费多 少元？若该用户十一月份交了51元的水费，则他该 y （元） 月用水多少吨？ 39 解：（1）当0≤x≤15时，设ykx，根据题意得 1 27 9 2715k ，解得k  1 1 5 9 所以当0≤x≤15时，y x ； O 15 20 x （吨） 5 当x＞15时，设yk xb根据题意，可得方程 2 组 2715k b,  2 3920k b. 2  12 k  解这个方程组，得 2 5