真理诞生于一百个问号之后教学实录及评析.pdfVIP

真理诞生于一百个问号之后教学实录及评析 人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》告诉 我们只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地 追根求源，就能在现实生活中发现真理。为方便教师更好的 教学，语文网小编跟大家分享真理诞生于一百个问号之后教 学实录及评析这一优秀教学案例。课堂实录是一种鲜活的教 学资源，通过真理诞生于一百个问号之后教学实录情景再 现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可 学、可用，非常有益处，一起来看看吧! 真理诞生于一百个问号之后教学实录及评析由查字典语文 网小编整理，仅供参考： 一、教学目标： 1、学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法。 2、了解议论文的特点。 二、重难点： 仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 三、教学过程： (一)复习文章结构，导入： 师：今天我们继续来学习《真理诞生于一百个问号之后》 教师板书课题，指导书写“诞”字。 生：书空写 师：通过前两节课的学习，我们知道了本文是一篇议论文， 第 1 页 议论文是把作者所主张的某种观点加以主张，说服那些和自 己观点不一样的人。那么本文的观点是什么呢? 生：真理诞生于一百个问号之后 师：也就是本文的论点，即题目，它还出现在哪里? 生：开头 师板书：开头(提出论点) 师：这个论点的含义是什么呢?用书中的语言来解释它，是 哪一句?找一找。 生跳读课文 师：哪一句话解释了这一观点?上节课讲过的。 生(一学困生)：纵观千百年来的科学技术发展史…… 师：谁有不同的? 生：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解 答了若干个问号之后，就能发现真理。 师：同意他的说法的，举手。 师：那么这一句它阐述了观点，它出现在课文什么地方? 生：倒数第2 自然段 师：倒数第2 自然段，也就是结尾处。也就是课文在结尾处， 用这样一句话来重申观点，总结观点。围绕着这样一个观点， 是用几个具体事例来说明。哪几个具体事例呢? (二)学习围绕观点，重点突出叙事的写法： 默读3、4、5 自然段，分别用一句话来概括事例。 第 2 页 大屏幕出示要求： 围绕这个观点，作者用几个具体事例来说明，是哪几个事例 呢? 快速默读3、4、5 自然段，分别用一句话来概括这3 个事例。 (谁)从 (什么现象)中发现(或发明)了 。 学生默读，并在本上写出答案。 教师巡回指导。 师：先写完的同学小声地读一读句子，用语感来检查一下句 子通顺不通顺? 师：大部分同学已经写完，我们来交流。先说第一自然段： 生：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡发现了漩涡与地球自转有 关。 师：同意吗?非常简练。写了洗澡水的漩涡发现了漩涡与地 球自转有关。别人在发言时，要认真倾听，倾听也是非常好 的学习方法。它能让你找到你与别人之间的差距。第二个事 例呢： 生：发明了石蕊试纸 师：他的观察力、概括力十分强。第3 个事例。 生：奥地利医生从儿子做梦眼珠转动现象，发现了做梦时眼 珠转动的规律。 师：课文就是通过这3 个具体事例，来说明观点。这3 个事 例与一般的事例有区别，区别在哪里，通过下面的学习，我 第 3 页 们就会发现。 板书：具体事例。 师：真理诞生于一百个问号之后，我发现了2个：真理、问 号。 这三个事例中，哪些句子是写问号?问号指什么? 生：看出问题，不断发问。 师：这3个事例中哪些句子是写看出问题，不断发问的，哪 些句子是写真理的呢?哪些是写问题产生了到真理产生了的 过程的?分别用横线、曲线、双横线划出。 大屏幕出示阅读要求： 师巡回检查学生读书情况。[发现大多数学生找的不对，找 的“由产生问题到发现真理的过程”的地方不对。教师只好 重复几遍要求，把问题到真理产生的过程的划出来。只发现 一位同学的对，只好让其到讲台上，通过展台展示，并试图 让该生说说如何做的，但该生说的不清楚，这时教师只好补 充。如果重新来上这一课，我会把这个要求提的具体些，必 要时可以给学生以示范：教师给学生划出一个事例，然后， 再让学生划其他两个事例，这样学生有指导性学习，效果更 好。也不会耽搁很长时间。] 师：下面，我们来交流，别人说的时候，你要认真听。 生说 教师通过展台，把该生读书结果划出。 第 4 页 师：刚才我看到大多数同学