部编版小学道德与法治一年级上册4上学路上 教案.docVIP

4 《上学路上》 一、教材分析： 一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。《上学路上》这一课的编写侧重安全教育，从学生生活最常见的角度--上学的路为话题，设计了三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境；第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则；第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们上下学路上安全默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。 随着交通的发展，道路变得“繁忙”，城乡各处的交通状况也都是复杂的，安全教育尤其值得关注。本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。 二、学情分析： 每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。《课程标准》对于新入学学生的安全意识培养也有明确要求：“健康、安全地生活”。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，一些“小太阳”疏于观察，对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，易引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。 三、教学目标： 知识目标： 1、熟悉自己的上学路，培养学生从家到学校快乐的上学意识。 2、关注学生上学路上的具体安全行为，形成安全意识，并能自觉遵守规则。 能力目标： 1、知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力； 2、培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力； 3、培养主动帮助他人的品质。 情感目标：通过观察上学路上的感人瞬间，体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。 四、教学重难点 1、熟悉自己的上学路，初步形成自我保护意识和安全意识能力； 2、体会上学路上的温暖，珍惜家人和社会的关爱，学会感恩。 五、教学方法: 《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生有关的生活能力培养具有指导意义。于是在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂教学具有生活化，同时注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。 1、情景法。由于一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了生动真实的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。 2、提问法。课堂上，为了更好地发挥学生的学习积极性，突出学生的主体地位，教学活动中，通过多种形式的提问，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导他们通过自己的学习体验来学习新知，激发兴趣。 六、教学准备： １、学生：了解和画出自己上学的路线图；观察上学路上遇到的问题和解决的方法。 2、教师：多媒体课件、《我是小小交通志愿者》答题纸 七、教学过程： 活动一：我是这样上学的。 导入：同学们，今天白老师请来了一位新朋友，他叫丁丁，你们看，他来了 1、播放歌曲《上学歌》，课件出现丁丁高高兴兴上学的情景。 师：丁丁为什么要背上小书包？（生：他要去上学）对了你真棒！迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，丁丁高高兴兴地走在了上学的路上。（贴板书：上学路上）今天呀，丁丁想和我们一（5）班的小朋友成为好朋友，我们欢迎不欢迎？（生：欢迎）那我们一起和他打个招呼（生：丁丁，你好！） 2、说一说：我每天上学的方式。 师： 因为学校就在丁丁家住的小区里，离学校非常近，我们来看看他每天是怎样来上学的？（出现ppt）提问：你每天是怎样到学校上学的？ 生：我每天……到学校上学。（步行、骑自行车或电动车车、乘私家车或公共汽车） 小结：我们每天上学，由于从家到学校的距离不一样，在上学的路上，采用的方式也不相同。离学校近一点的，一般都采用步行，稍微远一点的采用的骑车多一点，还有的就是乘坐私家车或公共汽车到学校的，但无论是步行还是乘车的，上学路上的安全都非常重要。保护好自己，只有注意安全（贴板书：注意安全），我们才能平安，快乐的来到学校（贴板书：平平安安 快快乐乐）上学读书。 活动二：说说我的上学路。 师：请