小班下区域计划.docVIP

小班第二学期区域游戏计划 一、情况分析： 许多孩子对搭积木比较感兴趣，也有一些孩子会用笔进行简单的涂色和描 画，有的很喜欢模仿成人的劳动。 但这些孩子的注意力集中都较短， 兴趣维持时间不长。因此，本学期我们将根据孩子的兴趣、爱好、能力，让孩子在区域中有目的练习、探索，促进各方面能力的提高。同时，我们将根据幼儿活动中的投入状态，教师努力做到既是观察者、引导者，又是幼儿的玩伴、支持者。而且还要捕捉幼儿感兴趣的东西， 适当增添主题活动的内容， 对孩子不感兴趣的材料和内容及时地进行相应地更改。 让孩子们在宽松自主的区域活动中， 学到知识，更重要的是发展各方面的能力，学会探索，为后继成长打下基础。 二、总目标： 1．积极参加活动，在活动中感到快乐，并学习较充分、合理地运用。 2．引导幼儿丰富游戏情节。 3．对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼 儿的控制能力和责任心。 4．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问 题，敢于表白自己的意见和要求。 5．学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。 6．在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创 新能力及形成良好的品德、个性、性格。 7．使幼儿喜爱纸工活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、 分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条 理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。 8．通过手脑并用的纸工活动，发展幼儿创造力、想象力、动手能力。 三、具体内容： 1．表现区 （1）表演角 —— 引导幼儿跟着音乐的节奏唱歌、舞蹈、自己编动作表演， 愿意在同伴面前表现自己 。 (2)语言角 —— 引导幼儿学会看图片内容并用简单的语句表达出来，发展幼 儿的口语表达能力。 (3 )美工角 —— 运用各种适合小班幼儿的绘画工具 （如棉签、 蜡笔、颜料） 进行简单地玩色、涂色、添画、构图、装饰等。在老师的引导下，掌握泥工的 初步技能。 2．探索区 (1)益智角 —— 引导幼儿会探索各种益智游戏的玩法。在游戏中培养幼儿 勤动手、勤动脑的习惯，逐步发展幼儿的逻辑思维和创造性思维。 (2)拼图角 —— 发展幼儿的动手能力，学会根据底片，在老师帮助下拼出物体形象。 3．生活区 (1)娃娃家 —— 引导幼儿初步尝试扮演家庭角色，增强角色意识，发展幼 儿的口语表达能力和初步的社会交往能力。 (2 )生活角 —— 引导幼儿学会用小勺舀东西、折叠手帕、扣纽扣等。培养 幼儿学会简单的自理生活能力。 4．游戏区 (1)建构角 —— 幼儿乐意用不同的建构材料拼搭房子、初步懂得与同伴一 起合作拼搭不同的物体形象。 (2)玩具角 —— 乐意与同伴一起分享各种玩具，在活动中通过交流懂得不 同玩具的不同玩法，并养成玩具哪里拿哪里放的好习惯。 以上计划在本学期实施， 我们将根据幼儿实际与主题开展情况做相应的调 整。