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《醇酚——醇》说课稿 各位老师： 大家好，今天我说课的内容是醇,主要包括教材分析、教法学法、教学流程 和教学随想四个部分。 【教材分析】 一、教材的地位和作用 醇是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第三章——《烃的含氧衍生物》 中第一节的内容，醇对于学生来说不是新的教学内容，教材将醇和酚安排在同一 节，旨在通过各自的代表物苯酚和乙醇，在结构和性质上的对比，从而使学生更 加深刻的理解——结构决定性质，性质反映结构。并且通过代表物质醇，迁移认 识其他醇类化合物。 二、教学目标 1、知识与技能 了解醇的概念、分类及命名，通过乙醇的性质掌握醇的化学性质。 2、过程与方法 1）、培养学生分析数据和处理数据的能力 2）、学会由事物的表象分析事物的本质，进而培养学生综合运用知识解决问 题的能力 3、情感态度价值观 树立公共安全意识，形成正确的价值观，增强社会责任感。 三、教学重点和难点: 重点：醇的典型代表物的结构特点和化学性质 难点：醇的消去反应和催化氧化 【教法学法】 一、学情分析 1、学生已有的知识 学生在学习本课之前已经具备的知识基础是乙醇的结构与性质，醇、甲苯的 结构与性质，卤代烃的结构与性质。 2、学生已有的能力状况 初步具备官能团与有机物性质的相互推断，以及一定的实验探究能力， 3、学生的心理分析 兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。在前面的学习中，学生对同样 具有羟基的物质却分为两类——醇和酚，它们有何异同？学生对此具有强烈的好 奇心。 因此本节课的落脚点，重在激发学生的学习兴趣和学习热情。 二、教法选择 启发引导法、探究对比法。 三、学法指导 实验探究法、迁移对比法。 课时安排：2?课时 【教学过程】 我把整个教学过程设计为如下个六教学环节： 1：课堂引入 通过两首诗及中国的酒文化创设情境引入乙醇。 2：醇与酚的概念 醇和酚是重要的烃的含氧衍生物，他们的共同点是都含有羟基（?-OH）官能 团，但两者官能团的位置不同，引出醇酚的概念。 羟基（—OH）与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇。 羟基（—OH）与苯环直接相连的化合物称为酚。 3：醇的分类及命名 1） 2） 醇的分类 醇的命名：在烷烃的基础上对简单的醇会进行命名 4.醇的重要物理性质 通过必修二的学生对乙醇这种物质产生有了一定的了解，通过书上?P49?页的 图表展示学生能够通过思考与交流得出相应的结论，并认识醇类物质物理性质的 递变规律。并且引导学生复习乙醇的结构特点及物理性质，通过对乙醇结构的复 习，探讨乙醇的化学性质。 5.乙醇的化学性质 （1）实验探究乙醇与金属钠反应的现象与水反应的不同之处，并能找到现 象不同的原因，能够进行知识迁移：请写出甲醇、乙二醇、丙三醇或其它醇类物 质与金属钠反应的方程式。 （2）乙醇的消去反应 通过上一节课卤代烃消去反应的条件，讨论什么类型的醇能够发生消去反 应，乙醇消去反应的条件及方程式的书写 【教学随想】 通过这节课的教学设计，我深刻体会到，教师要在教学中实施素质教育， 发展创新教育，必须树立开放的、符合学生身心发展的教学教育理念，不断从 现代教育心理学、现代教学论、认识论和方法论中汲取营养，从思想上解决三 个问题即“为什么教？教什么？如何教？”并在自己的教学实践中，不断努力， 积极探索。要善于给学生创设宽松和谐的教学环境，使学生在学习过程中心情 舒畅，思维活跃，快乐学习，健康发展?。