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PAGE PAGE #/ 3 两步计算的应用题》教学 教学内容：第 81、82 页例 1，练一练，练习十八第 1-4 题。 教学目标： 1、学生初步了解两步应用题的结构，初步学会解答比较容易的 两步计算应用题， 2、使学生初步学会用综合法思路分析应用题，初步培养分析、 比较和推理能力。 教学重、难点：用综合法思路分析应用题。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、复习引导： 1、口头提问题练习 同学们做了 3 种颜色的花，每种 8 朵，？ 学生提问题，并列式解答。 2、师：刚才同学们补了一个问题成了一步计算的应用题，你能 再补充一个相关的条件和一个问题，成为两步计算的应用题吗？ 3、思考：一道应用题至少需要几个相关的条件？几个问题？ 二、新授： 1、教学例 1： 出示例 1：同学们做了 3 种颜色的花，每种 8 朵，送给幼儿园 20 朵，还剩多少朵？ 指名说出已知条件和问题。 让学生四人一组讨论：根据和这两个条件，可以求出 ；根据和，可以求出。 汇报讨论结果，并让学生列式解答，并说说你是怎样想的？ 思考：这道题和复习题在计算时有什么相同的地方？又有什么不 同的地方？ 揭示课题：今天学习的就是两步计算应用题。 2、教师小结： 提问：这样的两步计算应用题，我们是这样分析和解答的呢？ 再让学生看书，读一读书上的思考过程。 3、教学“想一想” 出示题目，让学生说一说想一想。 指名板演，其余独立完成。 集体订正，说一说第一步为什么用加法计算。 让学生比较与例 1 的异同点，以及解题方法上的相同点和不同 点。 三、巩固练习： 1、“练一练”第一、二题 让学生独立完成，集体订正，指名说说先算什么，再算什么。 2、练习十八第一、二题 让学生独立完成，集体订正，指名说说先算什么，再算什么。 四、作业： 3/ 3