【幼教】小班教案：大西瓜和小蚂蚁(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 小班教案：大西瓜和小蚂蚁(四篇) 目录： 小班教案：大西瓜和小蚂蚁一 托班教案：勤劳的小蚂蚁二 托班教案：大和小三 托班教案：大西瓜四 小班教案：大西瓜和小蚂蚁一 活动目标： 1.学习观察画面，乐意想想、说说。 2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。 活动准备： 大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程： 一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入股市、引发兴趣重点提问： 1.这是一片怎样的西瓜？ 2.谁可能会最早发现这片西瓜？ 过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。 二、看看、说说、想想感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣 （一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问： 1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？ 2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？ 3.四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？ 4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？ 过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。 （二）大家一起吃西瓜重点提问： 1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？ 2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？ 小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！ 三、完整欣赏进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1．幼儿人手一份，自由说说故事。 活动延伸： 区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。 活动反思： 全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈，且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而 托班教案：勤劳的小蚂蚁二 教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 教学准备： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程： 一、导入活动，做准备动作。 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、游戏：找饼干 1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。 2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。 3、和饼干一起跳舞（律动） 4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。 三、游戏：送饼干数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小） 1、认识大小标记。 妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记） 2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证） 4、体验成功的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起吃饼干庆祝一下吧！ 托班教案：大和小三 活动目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。 2、学说“大*”、“小*”，并会找周围环境中大、小的物体。 3、幼儿乐于参与活动，感受集体游戏的乐趣。 活动准备： 1、布置公园场景，并有意识的在活动室周围摆放一大一小的物体。 2、教师演示用的绒毛玩具大熊和小熊、大乌龟和小乌龟、大狗和小狗。 3、幼儿已经学会歌曲《大猫和小猫》。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、幼儿听着音乐排队到活动室，（活动室已经预先设置好公园的情景）。 2、引导幼儿说说公园里有些什么，用语言表述公园的风景。 二、感知认识，辨别大小 1、公园这么美，有许多小动物也来玩了。 2、出示大狗和小狗：告诉幼儿草地上来了两只狗，一只大，一只小。请幼儿说说、点点大狗在哪儿、小狗在哪儿。 3、引导幼儿学说大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。 4、以同样的方法感知大小熊和大小乌龟。 5、引导幼儿找找公园里还有什么东西是一个大的，一个小的。 三、游戏体验 1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。 2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。 四、活动延伸 1、猫宝宝真乖，妈妈要奖给猫宝宝吃鱼了。 2、出示大鱼和小鱼，大鱼给大猫，小鱼给小猫。请幼儿来喂。