【幼教】小班教案：手指印画(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 小班教案：手指印画(四篇) 目录： 小班教案：手指印画一 小班教案：晾衣服二 小班教案：来跳舞三 小班教案：棒棒糖四 小班教案：手指印画一 活动目标： 1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3.在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。 活动准备： 1.幼儿用书人手一册。 2.勾线笔、各种颜料、抹布。 3.红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1.引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。 欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？ 2.教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。 （1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 （2）去洗手间洗手，并将手擦干净。 （3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。 （4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。 3.幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。 4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。 小班教案：晾衣服二 ★设计意图： 家是孩子最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。主题《娃娃家》的大目标：帮助孩子了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。伴随着主题开展，我们共同收集了爸爸妈妈平时用的物品，如，妈妈的裙子、围巾、爸爸的领带、鞋子等，试着穿戴，孩子们都喜欢模仿爸爸妈妈的样子。 我们利用现有的木质阁楼为孩子创设了游戏“布娃娃”的情景。幼儿抱着娃娃、亲亲娃娃做娃娃的爸爸妈妈，念念说说娃娃的儿歌，在游戏中满足了孩子的装扮需要，体验做娃娃爸爸妈妈的快乐情绪。材料“晾衣服”不仅模拟了生活情景，体验爸爸妈妈的辛苦，表达自己对爸爸妈妈的情感，也在情境游戏和学习中增强了小班幼儿分辨颜色、数字、点数、图形的能力，尝试一一对应，这样既符合小班年龄特点，同时也锻炼了孩子手指的协调性，还增加了孩子对大中小层次感的掌握。 ★目标： 1.在情境中尝试按照衣服架和衣服身上的点子和数字提示进行一一对应。 2.分辨衣服上钮扣的颜色、图形、数量游戏粘贴，体验玩娃娃家的快乐。 ★活动与墙面环境 1.利用木质阁楼创设一个情景性大环境——娃娃家。 2.晾衣服――将衣服和衣架对应，钮扣和衣服配套。 ★材料投放： 1.色纸做成并塑封的各式、各色的小衣服（贴有数字或点子）。 2.衣架若干（贴有数字或点子），塑料夹子若干。 3.各种颜色和图形的钮扣（色纸做成并塑封）。 ★观察要点提示： 1．是否锻炼了小肌肉群，协调了手指的灵活性。 2.是否能按照衣服架和衣服身上的点子和数字，进行一一对应。 3.是否能根据衣服上钮扣的颜色、图形、数量一一对应粘贴。 4.是否愿意和同伴在情境中交流，共同合作完成并检查。 小班教案：来跳舞三 活动目标： 1.能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。 2.能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 活动准备：图谱，伴奏 活动过程： 一.导入角色，激发幼儿兴趣。 教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！” 教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测…… 教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！” 二、新授歌曲《来跳舞》 1.教师引导幼儿理解歌曲前半段。 （1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。” 教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。 教师：“我们来看恐龙怎么跳的？” （伴奏）教师边唱边指图片。 教师：“怎么跳的？”幼儿答 教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏） （2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。 教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。” 教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。 教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。 教师：“怎么跳的？”幼儿答 教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏） 2.教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。 出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！” 教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？” 教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。 教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？” （伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢