2012年春季甘寨小学教育教学质量分析.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 甘寨小学教育教学质量分析 （2011——2012学年度第二学期） 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。 一、学生学习情况分析： 由于近年来为使“两基”工作达标，学生不能留级，基础差的学生造成恶性循环，学习兴趣不浓下降。同时，农村经济发展缓慢，学生家长大多外出打工，造成“留守儿童”无人监督、照管，学生及家长对教育的重视程度不够；由于受社会大环境的影响，以及家庭教育的薄弱，学生思想比较浮躁，容易受外界不良环境的影响与左右。虽然优生的学习状况不错，但整体状况不佳，存在学习缺少目的性、态度不端正、学习习惯不良、方法欠科学性、刻苦努力的程度远远不够、意志力不足、学习状态不稳定、成绩起伏较大等现象。 二、成绩现状分析 我校应考272人，实考270人（二年级杨文彪因智残未参考，五年级张安杰因生病未参考）。质量检测数据和上期成绩对比。 年级科目本次成绩乡内排名上期成绩乡内排名优生率平均分及格率优生率%及格率%平均分一年级语文96.5590.67100186.2196.5587.93数学79.3185.97100293.1010091.313二年级语文51.2275.6282.93351.22 82.9375.623 数学58.5479.3392.68258.5492.6879.332三年级语文3465.2872220.8368.7561.582数学2460.650229.1765.3975.003英语4072.384047.216.7四年级语文25.6468.5676.92410.5358.3665.794数学17.955956.41421.0554.5942.114英语052.240.5055.8847.4五年级语文22.9257.4654.17320.8357.5954.175数学39.8566.5262.5325.0054.1047.924六（1）班语文90.6385.8496.88115.6368.7087.502数学21.8867.167513.1338.5018.753六（2）班语文608196.67237.9373.93100.001数学23.3358.1363.3323.4542.8438.502从数据可以看出： 从质的考核统计数字来看，平均分、及格率和优秀率各科纵向比较大部分学校都有明显的提高，有的学科平均分提高了二、三个百分点，及格率和优秀率也提高了四、五个百分点。全校整体教育教学质量呈上升态势。 从整体来看，各科的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。 从卷面分析来看： 语文科现状分析： ①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。 ②、学生的阅读面狭窄，所读课外书籍少。再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查课外知识的失分率比较高。 ③、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 ④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。 ⑤、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。 数学科现状分析： ①、大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。 ②、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 ③、运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 三、导致教学质量停滞不前的原因分析： 1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。家长缺乏对子女的思想行为的关注和正确引导，甚至有时会起反作用，使学校教育工作难以顺利开展。 2、由于家长大多外出打工，留守学生数量较大。家庭教育缺失。 3、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。 语文方面，我们学