附表全国高职高专院校图书馆评价指标体系.pdfVIP

附表《全国高职高专院校图书馆评价指标体系》(试行) 全国高职高专院校图书馆评价指标体系（试行），如下表所示。 表 1 全国高职高专院校图书馆评价指标体系（试行） 二 分级 分 三级 分 依 一级 评分方法 指标 值 指 值 指标 值 据 标 A 8 A 符合高职高专院校图书馆发展规律和学校发展规划的定位和发展 5 A11 1 总 0 1 体 目标（4分）；有办馆理念（2分）；每学期有工作计划（3分）；每学年度有工作 0分 办馆思想 6分 则 分 体 计划（3分）；有5年发展规划（4分） 11 与 有主管校领导，实行校（院）长领导下的馆长负责制（4 分），参与学校 A12 1 第 机 关于文献信息资源保障相关的重大建设和发展事项的决策性会议（4 分）， 管理体 2分 五条 构 并有机会发表专业性意见和建议（4 分） 基本机构设置适应工作需要、完善，至少设立图书馆基本业务功能 A13 1 第 部门4个以上（8分）；缺一个部门扣2分，每增加一个部门功能（如参考咨询、 组 机构 2分 六条 技术部等）相应加1分，加分不能超过4分 A14 根据服务教学与科研的需要，建立总馆、院系（所）资料室或分馆的组 1 第 图书馆分 架构（3分），实现信息资源管理统一管理模式，实现信息资源共享（5分）， 0分 七条 馆 其资料室或分馆接受学校图书馆的业务指导与协调（2分） 12 A21 有校级图书馆工作委员会，以主管图书馆的校（院）领导担任主任委 1 图书馆工 员（3分）、图书馆馆长担任副主任委员（3分）、院系主管教学或科研的副院 作委员会 0分 长、专业带头人、教师代表与学生代表等组成（4分） 机构 第 A