新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地四蛋壳的故事》示范课教案_10.docVIP

蛋壳的故事 ?教学目标： 1.学会观察多幅图。即先找出主人公，再连起来看一看，明白图意； 2.能充分发挥自己的想象，把故事说得完整具体、生动； 3.通过情境激发孩子写话的兴趣，强化孩子的口头表达能力。 ?教学重难点： 1.学会观察多幅图； 2.能充分发挥自己的想象，把故事说得完整具体、生动； 3.通过情境激发孩子写话的兴趣，强化孩子的口头表达能力。 ?教学准备： 蛋壳手工艺品、多媒体课件 ?教学时间： 一课时 ?教学过程： 课前暖课： 1.（出示蛋壳）师：同学们看这是什么？（鸡蛋）（指导生说完整的一句话：这是一个 / 枚 鸡蛋。）昨天，叶老师已经把里面的鸡蛋液放掉了，现在它就是一个？（蛋壳）平常家里吃鸡蛋，蛋壳都会扔掉，但其实小小的蛋壳也能变得很美妙哦！ 2.（出示蛋壳做的手工艺品和图片并讲解）小蛋壳有趣吗？（有趣）今天老师将邀请同学们一起去蛋壳王国玩一玩，好吗？ 一、教授新课，闯关游戏 1.师：今天和我们随行的还有三位动物朋友呢！来，让我们看看它们都是谁吧？（师出示小 虫子、蚂蚁和蝴蝶的图片）读读它们的名字。 2.师：孩子们，蛋壳王国的国王听说你们要来游玩，还给你们准备了小礼物呢！想要吗？想 拿礼物可不是那么轻而易举的事哦！ 国王设置了闯关关卡， 只有顺利通过三关的人才能获得！ 有信心吗？那么我们就开始勇士之旅吧！ ?第一关：说清楚一句话 1.仔细观察左边的四幅图，用一句话说说图上的内容。 2. ： 了帮助大家能更 利地 些关卡，老 决定要送你 几个 关法宝。 1）出示法宝一：什么 ， 把蛋壳当作什么，在干什么。 2） ：你知道 几幅 都 生在什么 ？（指名 ）你真 心呀， 上其 已 了我 提示呢！（出示：早上 了一会儿 到了下午 天黑了） （3） ：你能用上 个法宝 一 每幅 ？ 第一幅 ：早上， ________把蛋壳当作 _______，在 _______。 ：早上，小虫子和 把蛋壳当作 板，在玩游 。小蝴蝶在旁 看。 第二幅 ： 了一会儿， ________把蛋壳当作 _______，在 _______。 ： 了一会儿，小虫子和 把蛋壳当作 气球，在天空 翔。小蝴蝶也 舞着。 第三幅 ：到了下午， ________把蛋壳当作 _______，在 _______。 ：到了下午，小虫子、 和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天 雨。 第四幅 ：天黑了， ________把蛋壳当作 _______，在 _______。 ：天黑了，小虫子、 和蝴蝶把蛋壳当作 ，在里面睡 。 ?第二关： 精彩的一段 1. ：恭喜大家 利 第一关。 在 度要升 了咯！第二关： 精彩的一段 。小朋友 ，我 光把画面 清楚 不 ，得把它 得生 精彩才行哦！ 2. ： 一关的通关法宝是—— 他 是怎么做的？ （1）（出示第一幅 ）（早上，小虫子和 把蛋壳当作基石，做成了 板，在玩 板游 。小蝴蝶在旁 看。） ：你能把 幅 得更具体更精彩 ？（生答， 相机指 ） 2） ： 才同学 的很有趣， 老 也感 到它 的快 了。 我也想来 一 ， 可以 ？（ 范 ，出示下水文） 小虫子和 用蛋壳和一 木板做成了 板。 它 一人爬上一 ， 小虫子使 往下一蹲，小 就被 得老高， 它慌乱地 小虫子喊道： “小虫子， 小虫子，你快放我下来啊！ ” 小虫子一弯腰， 皮地回答： “哈哈??下不来了吧！”小蝴蝶在一旁看了也很着急，不停 地煽 着它那漂亮的翅膀 小 加油。 3） ：你 得老 得怎么 ？（好）好在哪里？（ 生共同 价：从 言、 作等 方面 ） （4） ： 在你会 了 ？赶 你的同桌听听吧！（同桌互 ， 巡 ） 3.（出示第二幅 ） ： 来挑 一幅 ？（ 生共同 价） ： 了一会儿，他 找了一 布，做成了一个 气球。他 乘着 气球 啊 ， ，小虫子 ：“你 快 云 的味道！”听了他的 ，小蝴蝶也急忙吃了一口，真美味啊！ 4.小 1） ： 有两幅 ， 你 分小 。一二两 的小朋友 你 第三幅 ，三四两 的小朋友 你 第四幅 。先 一 ，再把精彩的部分写下来。 2）（ 巡 指 ， 秀的写 画星，待会分享）分享交流（没写完的口 出来） ：哪些小分 画星了？ 来 大家听。（ 生共同点 ） ?终极闯关：看图写话我最行 1.师：咱们班的小朋友实在是太厉害了！这么快就来到了最后一关——看图写话我能行。老 师现在要送给你们最后一个法宝了——法宝三：四幅图连起来说一说。 2.师找四位生上台串讲四幅图。 早上 跷跷板 过了一会儿 热气球 到了下午 蛋壳当雨伞 天黑了 蛋壳当床 二、总结，通篇梳理 1.师：同学们，刚才我们写了一个片段，今天回家后请完成一篇完整