精选第八课唯物辩证法的发展观导学案.doc

名师精编 优秀教案 第八课 唯物辩证法的发展观 第一 框 世界是永恒发展的 （一）学习目标： 1、理解发展的普遍性。 2、把握发展的实质。 学习重点：世界是永恒发展的观点。学习难点：发展的实质。 （二）课前自主学习： 1、 发展的普遍性： （1） . 自然界是发展的 自然界总是处在由 到 、由 到 的运动过程中， 整个自然界经 历了一个从无机 物到有机物，从无生命物质到生命物质， 从生命物质到人的漫长的 和 过程。 （2）人类社会是发展的 纵观历的进程，人类经历了 、 、 、 ， 有些国家进入了社会主义社会， 人类还将进入到共产主义社会， 而共产主义社会仍将继续发 展。社会形态的依次更替表明，人类社会是 过程。 （3）人的认识是发展的 人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰 都在不断发展。每个人的知识的积累都会经历一个 过程，对事物的认识也都有一个 的过程。 2、发展的实质：  , 、 唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的 和 ，是 和 。 （三）、教学过程 导入新课 ：2005 年 10 月9 日，经国务院批准并授权，国家测绘局局长陈邦柱在国务院新 闻办公室新闻发布会上正式宣布， 2005 年测得的珠穆朗玛峰顶岩石面海拔高程为 8 844.43 米，测量精度为± 0.21 米。峰顶冰雪深度为 3.50 米。我国 1975 年公布的珠穆朗玛峰高度数 据8848.13 米停止使用。 这次公布的珠峰新高指的是珠峰最高岩石点的高度。 与 1975 年我国 公布的珠峰高度 8848.13 米相比，珠穆朗玛峰降低了 3.7 米。 另外，国家测绘局于当天还首次公布了峰顶冰雪深度为 3.50 米，这也是我国首次获取到 的精确的雪深高度。 珠穆朗玛峰身高的变化说明了什么样的哲学道理？ 一、课堂探究： 情境 1 ：有世界屋脊之称的青藏高原，在距今 2亿年前～ 4000 万年前曾是一片汪洋大海， 后来由于地壳运动使海水从北向南逐步退却， 同时又受到印度大陆板块向北推移的巨大力量 的挤压而逐步升高，才逐渐演化为高原地带。今天，青藏高原整体上仍然处在隆升过程中。 名师精编 优秀教案 长江最初是由东向西，一泻千里，流入古地中海。 随着西高东低走势逐步形成、青藏高原的出现，才发展到今天我们所看到的滚滚东流的巨川——长江。 探究：这则材料说明了什么样哲学道理？ 情境 2 ：多媒体图片展示“八国联军侵略中国”和“中华人民共和国成立”来说明中国社 会由半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡 探究：上述图片及其文字说明了什么？ 情境 3 ： 2006 年8月 24 日，国际天文学联合会大会投票 5 号决议，部分通过新的行星定 义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。 1930 年美国天文学家汤博发 现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而， 经过近 30 年的进一步观测，发现它的直径只有 2300 千米，比月球还要小，等到冥王星的大 小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。 冥王星是目前太阳系中最远的行星， 其轨道最扁。 冥王星的质量远比其他行星小， 甚 至在卫星世界中它也只能排在第七、 第八位左右。 冥王星的表面温度很低， 因而它上面绝 大多数物质只能是固态或液态。 行星定义委员会最初提出的方案， 在确定金星、土星、 木 星、水星、地球、火星、天王星、海王星为经典行星之外，将冥王星降格为二级行星。 探究：九大行星变为八大行星，说明了什么样的哲学道理？ 总结： 自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是变化发展的。 总之一切 事物都是运动、变化、发展的，世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 二、精当点评 辨析：有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展。变就是发展 。 总结： 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。发展是一种变化，但不能说变化就是发展，只有上升的、向前的、进步的变化才是发展。 （补充）发展、运动、变化的关系： 既有联系，又有区别： 名师精编 优秀教案 联系： ①总体上指向性相同： 三者都属于唯物辩证法科学体系中同一序列的概念和范畴， 都表明事 物不是绝对静止的。 ②引起的原因相同： 由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系相互作用的关系， 构成事物 运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化、发展。 ③表达的科学观点相同： 唯物辨证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学， 唯物辩证法把 运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。 区别： ①定义不同： 运动是指宇宙中一切事物的变化和过程； 变化是指事物在运动过程中所发生的 状态乃至性质