人教版小学四年级上册1-8单元作文指导(教案).pdfVIP

小学四年级上册作文指导 第一单元作文习作指导 习作一《自然景观》 习作目标： 这次作文训练， 是记一处景物， 目的是训练观察能力和文字表达能力。 要求先选定一处景物 进行有顺序地、 仔细地观察， 然后把观察得最细致、 印象最深刻的地方按照一定的顺序具体 地写下来。 训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点， 按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻， 了解 并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！ 寻找发现 身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程： 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文， 都像瑰丽壮美的图画， 是我们感受到大自然是那样的奇妙。 有人曾 说，世界上并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 这节课就让我们发现一下身边的美景，把 它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。 学习、交流《观潮》 《火烧云》《鸟的天堂》 《火烧云》的写作方法梳理。 二、小组交流 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。 2 、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找 到的美景。 2 、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3 、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。 4 、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以 及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景 的目的最终是为了表现人物和文章的主题， 要写好景物， 首先要留心观察， 对所写景物有明 确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题： （1）要注意景物的时令特征和地方特征。 一年四季， 春夏秋冬； 一日之内， 昼夜早晚； 不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物 时，就要注意这两方面的特征。 （2 ）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态 的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。 （3 ）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物， 写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及 右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。 “一处” 的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛， 假山等。 （4 ）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。 四、学生习作，教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。 例文： 我们的校园 我们的校园，又美丽又整洁。 教学大楼是天蓝色的三层高楼， 它的造型非常美观， 像个倒过来的凹字， 凹进去的地方 是教室。每间教室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面 是老师的讲台。 每个教室的布置都不相同。 各有各的特点。 有的教室的墙上贴着美丽的图画， 有的教室的墙上贴着学习园地， 还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰 富的文章。 教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方， 还有会议室、实验室、阅 览室等等。 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。 我最喜爱那棵高大美丽的柳树， 春风吹来， 柳条儿随风飘拂， 好像是一群群身着绿装的仙女 在翩翩起舞，真美丽。