鸿门宴试讲经典教案.pdfVIP

科目 语文 授课时间节次 年 月 日（星期 ）第 节 指导 授课课时 3 课时 教师 授课 题目 《鸿门宴》 （包括 （必修一·第二单元） 教材及章 节名称） 1．掌握司马迁和《 记》的知识，了解相关背景。 2.归纳总结“ 因、如、举、谢、意”五个多义词的义项 ； 了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的 知识；积累本文出现的成语。 课程 3.学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性 目标 化的语言和动作刻画的写作方法。 4.客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物 性格在政治军事生活中所起的重要作用。 5.引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评 判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。 1 教学重点 1.学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。 2.正确分析认识项羽、刘邦两个集 团各个人物的性格特 教学 点。 重难点 教学难点 1.正确评价项羽历史人物形象。 2.学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并 通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。 授课 诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究 、提要勾玄法 类型 1.课文内容梳理 教 教 2.相关习题准备 学 师 3.课件准备 准 学 1.课文预习字词 备 生 2. 内容概括 教 教学过程 育教学 札记 一、 导入新课 ： 2 “鸿门宴”这个词想必大家都熟悉，有没有同学知道“鸿 门宴”现在的含义是什么？（多指不怀好意的聚会）。刘邦、项 羽这两个历史上有名的人物，一个帝王之君，一个虽然兵败 却仍流芳千古。今天我们就一起跟随司马迁去看一场历 上的《鸿门宴》。 二、作者、背景简介 1．司马迁和《 记》 司马迁(约前 145—约前 90)，字子长，夏阳人。西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌 管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门， 年十岁诵古文，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初 元年(前 104 年)，与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初 历。在《 记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下 狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书， 在公元前 91 年前后完成《 记》。 《 记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中