【幼教】小班教案：图形宝宝的比赛(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 小班教案：图形宝宝的比赛(四篇) 目录： 小班教案：图形宝宝的比赛一 小班教案：球宝宝的新衣二 托班教案：找图形宝宝三 托班教案：蚂蚁宝宝的家四 小班教案：图形宝宝的比赛一 幼儿园小班数学教案：图形宝宝的比赛 设计意图 《纲要细则》中指出：“教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。”小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过拼摆图形促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展。此年龄阶段的幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段。“要提供丰富的、可操作的、开放性材料，为每个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考和积极的创作欲望。幼儿喜欢动画片，幻灯片手段的可变性特点，正是满足了幼儿的这一需求。 活动目标： 1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。 2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。 活动准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。 物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。 活动过程： 一．以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。 1.逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。 2.教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。 3.图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。 4.什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。 二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。《纲要细则》中指出：“教师要支持、鼓励儿童运用以有经验进行猜想和解释；” 1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。” 2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。 3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录 小班教案：球宝宝的新衣二 活动目标： 1.幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。 活动准备： 范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。 活动过程： 一.引起兴趣。（皮球从一边滚出） 师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？ 二.教师出示范例 师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？ 问：（1）你最喜欢哪一套衣服？（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？ 例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。 棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等） 三.幼儿作画 师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。 注：1.幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。 2.提醒幼儿在作画时保持安静。 3.教师对于能力差的孩子给予个别指导。 三.作品讲评： 1.请幼儿分组展示作品，表扬佳作。 2.师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去 托班教案：找图形宝宝三 活动目标： 1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。 2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。 3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学习的兴趣。 活动准备： 活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。 活动过程： 一、新课导入： 教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。 给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。 二、教