高中各备课组高考考纲研读心得体会9科.pdfVIP

咬定考纲不放松，规范训练抓不停 语文组 子曰：“学然后知不足，教然后知困”。细细研读了考纲之后，我们 获益匪浅，深感任重而道远。高考是 场大型的全国性的选拔考试，它 既考学生的知识，也考学生的能力，更是对教师如何指导学生进行规 范答题训练，应对高考的大检阅，因此要想决胜高考考场，必须未雨 绸缪，提早动手。 课堂教学简明有度，注重实效 一堂课是否成功，并不是指教师教了多少，而在于学生学到 多少。因此，在课堂教学中应做到： 一、简明有度。 教师要紧紧围绕教学目标和考纲要求去备课和组织教学，内容精 简明确，不宜多横生枝节。课堂重难点突出，不求面面俱到，但求 课 一得。教师对教参资料进行大胆取舍，为庞杂的内容“减肥瘦身”，使语 文课简约而不简单。 二、注重实效。 叶圣陶先生曾说：“语文教材无非就是个例子，凭这个例子要使学 生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”因而，课堂教学中，教 师要循循善诱，步步引导，精心设置 问题，组织学生讨论或随堂练笔， 培养学生自主思考、合作探究以及语言表达的能力，即讲即练，即学 1 即用，使听说读写能力得到全面提升。 甄选作业，让有效训练成为习惯 作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成 部分，面对学生课业负担过重，配套资料题 目繁多等问题，我们有以 下几个措施： 一、备课组在布置作业时会根据课程标准和教材要求，以备课组 为单位，进行商讨，大胆取舍，力求所选题目难易适中，题量恰到好处， 有针对性的进行语文基础知识和基本能力的精准训练。 二、同时要求学生每天练字，进行书写规范化训练。周末适时穿 插小练笔，努力提高学生的习作能力，并结合学校或学生情况，适当 布置个性化作业。 三、学习需要在作业中落实、巩固，让有效训练贯穿于我们教学 的始终。 训练规范答题，依规画圆，据矩成方 语文试题，题量大，题型多，书写要求高，要在考试中取得好成绩， 平时的知识积累和能力培养固然重要，但必要的答题规范训练是不可 或缺的。在平常的教学中，要做系统工程，通过严格有序的训练养成 学生良好的答题习惯。具体而言，要做好以下几点： 一、认真审题，明确答题内容。弄清题目所问，看准题目问的是什 么 问题，再具体作答，怎么问就怎样答，不扩大，不缩小，指导分点作 2 答（6 分题答三点，8 分题答四点）。 二、合理分配时间，规范答题流程，在答题顺序上先易后难（比如 先答名篇背诵、成语、病句、语言连贯，后答其它），时间分配上要时 间与分值对等（多少分用多少分钟，选择题可适当压缩，作文要留足 小时），做到不漏答，不留空白。 三、运用常用术语，规范组织答案。积累、熟悉常用答题术语，构 建各类题型的答题模板，明确答题步骤，答题规范用语，做到条分缕 析，依分分点，言之有序，不漏点，依文作答，言之有据，理析结合。 四、书写工整美观，下笔不悔。用工整（优美）的书写将自己思维的 结果简洁、条理的呈现出来，不涂改、不圈画，文不加点，一气呵成。要 做到以上几点，在平常练习中应做好以下几个方面的工作： 一、精选典型例题（高考真题），剖析命题意 图，示范审题过程，明 确答题思路，呈现完整的答案，此谓示范引领知规范。 二、选择美题进行实践训练，让学生从审题、思路到作答进行模 仿实践，此谓类题实践试规范。 三、回放模板，自查自纠，比学规范答案进行自我纠错，深刻体悟 规范。 四、强化训练，让思维清晰化，让答题规范化、敏捷化，此谓拓展 训练巩固规范，强化学生的思维记忆和动作记忆。 重视积累，培养能力 3 文言文和诗歌是高考的重要考点，主要考查学生的识记、理