【幼教】大班其他教案：让布站起来(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教案：让布站起来(四篇) 目录： 大班其他教案：让布站起来一 大班其他教案：让折纸作品活起来二 大班其他教案：设计发型三 大班其他教案：设计标志四 大班其他教案：让布站起来一 教学目的： 鼓励幼儿合作探索，研究立体布艺的制作。 尝试用卷、折的方法制作简单的造型，体验布给我们带来的乐趣。 培养幼儿大胆交往的能力。 教学准备：双层黑色布袋，十个左右立体布艺造型，各色布料，人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面，其它辅助材料，背景音乐。 教学过程： 教师：今天，老师要给小朋友来变个魔术。（教师演示用双层布袋变出布，将变出的布分发给每个组） 教师：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉？ 幼儿：我觉得这块布软软的，我觉得这块布颜色很漂亮，我觉得这块布很光滑…… 教师：你们能让这块布站起来吗？ 让幼儿尝试，并回答。 教师：老师倒可以让布站起来，信不信？（出示教师做好的立体布艺造型。） “瞧，布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的？” “现在我们来做做小研究员，两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的。你们可以把它拆开看，但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的，你还要试着把它装回去。（教师给幼儿分发造型。） 幼儿探索，汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。 教师： 小朋友，真聪明，老师的本领都被你们学去了，老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝：当你在做的时候遇到困难了，你可以拿着椅子下面的花送给客人老师，请她来帮忙，这个法宝只能用一次，所以，一定要在你实在想不出来的时候才能用。 幼儿尝试创作立体布艺造型，教师巡视指导。放背景音乐 展示评价。（给自己喜欢的作品插上小红旗，让幼儿介绍自己的作品名称，是怎么做的。 结束。 大班其他教案：让折纸作品活起来二 教师在折纸教学中，总是追求教学的灵活性，比如互换师生角色让幼儿当小老师，在区角开辟幼儿自主选择不同形状、不同颜色的纸和折纸作品展示等等，，以追求激发幼儿学习兴趣、教学效果达到最好的状态。有时教师的精力、注意力往往集中在如何使教学过程更加灵活上，而忽视了折纸作品的本身。如果能让折纸作品活起来，那就会更吸引幼儿的注意力和兴趣，教学效果也会更好。 怎么样能让折纸作品活起来呢？一般的折纸作品都是静止的，只能供欣赏的。在区角设置作品展示区，让幼儿从外观上来欣赏比较同伴间的优秀作品，但一次偶然的经历，让我领悟到了折纸作品也是可以活起来的，这是在折叠大雁的折纸课上，课将近结束时，几乎每个小朋友都折出了漂亮的大雁，这时有个小朋友用手动一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起来，整只的大雁好象一下子活了起来，正在展翅飞翔。小朋友们一下子惊叹起来，大家纷纷模仿起来，也想做一只会飞翔的大雁。下课后，小朋友们对“会飞”的大雁津津乐道，爱不释手，连几个平时注意力不容易集中，总爱出点小花样的小朋友也对它目不转睛，一直把它玩了好长时间才歇手。 从这次偶尔的经历中我发现了教育的契机，静止的折纸作品能给幼儿带来美的享受，而“活”的纸工作品却是幼儿的好玩具，给幼儿带快乐与新奇，如果教师能勇于创新，在折纸作品上多下功夫多创造一些“活”的折纸作品，那折纸带给幼儿的将是一个全新的 大班其他教案：设计发型三 目标 1、幼儿用各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。 2、激发幼儿的创造力，喜欢动手操作。 3、幼儿之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。 环境创设与提供的操作材料 各种发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等 预设活动过程 1、师生讨论做发型所需工具极其用途。 2、教师出示发饰如：发夹、橡皮筋及发胶等，介绍其作用。 3、师生相互分享所要设计的发型。 4、幼儿自由找伙伴，分工合作：一人当模特，一人当设计师，进行发型设计。 5、发型SHOW：模特在舞台上展示自己的发型，能大胆表演，会创造性地做各种动作和造型。 课后总结 生成活动 特殊事件 寸头的小朋友很想自己也可以在自己的头上做各种发型，但由于头发教短，用现有的工具做头发比较难，于是大家展开讨论，小朋友说：“给他搞些头发上去“给他接些头发上去“给他带上假发”于是即将生成做假发的活动。 已达到的学习目标 1、各种发饰如：发夹、橡皮筋等设计各种发型。 2、儿的创造力，喜欢动手操作。 3、之间能分工合作：一人当模特，一人当设计师，可以互相交换。 教学反思 1、幼儿对活动很感兴趣。 2、幼儿在活动中出现的良好行为：（1）能有礼貌地跟同伴借工具 （2）梳头时很温柔 （3）模特跟设计师说自己想设计的意图。 3、幼儿喜欢用的工具：发胶、发夹。 4、幼儿用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼儿怎样用；皮筋不够吸引孩子。 5、可收集更多的发饰：彩绳等。 教 大班其他教案