小学英语教学案例及反思作者.docVIP

小学英语教学案例及反思自选课题名称 What time is it? 》 教学内容 A：Excuse me. What time is it ? B： It’ s 3 o’ clock. What do you want to do? A： I want to go to the classroom . B： Oh, yes. It’ s time to clean the windows . A： Let’ s go! 教学目 1. 知 目 ① 掌握并能运用 “ o’clock”及句型 “ What time is it? ”、 “ It ’s ?”、 “ It ’ s time to ? ”。 ② 并理解 “ whnt ”。 2. 能力目 能运用所学的 言知 在 的情境中 行熟 的交 ， 并在此基 上能将其 用于日常生活之中。 情感目 激 学生学 英 的 趣， 帮助学生 立学好英 的信心， 增 学生的参与意 ， 引 学生 极与他人合作，共同完成学 任 ，并在成功中体会英 学 中的 趣。 4．德育目 通 本 的学 ，培养学生珍惜 、 生活的良好品德。 重点 点 重点： 三个句型 点： 熟 地运用三个句型参与交 前准 CAI 件； “ o’ clock 、 want ” 卡片及“ What time is it? ”、“ It ’ s?”、“ It ’ s time to ?” 等句型卡片； 挂 一个； 模 一个（可任意 整 ） ； 30 只小型模 （可任意 整 ） 。 板 O’ clock  What time is it? Want  It  ’ s? It  ’ s time to  ? 教学步 Step 1 Free talk T： Boys and girls , nice to meet you. Ss： Nice to meet you, too. 分 与 个学生 ： Hello! / How do you do? / How are you? / What ’s your name? / How old are you? / Is this your book ? What ’ s this? (学生的笔、橡皮、 笔盒?? ) T： What ’ s this?（黑板上方 挂的 ） 引出 clock。 Step 2 Warming up 学生用一只手模仿 圈，同 count from 1 to 12 。 Step 3 Presentation (1) 1. Learn the new word: o ’ clock ① 而 count from 1 o ’ clock to 12 o ’ clock。 ② 利用“教具 ” 点。 Learn the sentence pattern: What time is it? T： I have many many clocks. Do you want to see them? OK, let ’ s go! (CAI 示若干漂亮的 面 ) T： Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? ( “特大 号” ) OK. If we want to know , we can ask , “ What time is it? ” (卡片 ，并 于黑板：跟 几遍、模仿火 的方式操 、个 学生抽 3. Learn the sentence pattern: It ’ s ?  件 ) 最后一位学生 “ What time is it? ” T： By which clock do you want to know what time it is? 老 点 件并 出 ： It ’ s?，并教学此句型。 Step 4 Drill CAI 依次 示 面（ 10:00、 8:20 、9:35 ），同 操 ：A： Excuse me. What time is it? B： It’ s ? 用 的“ CAI 刻” 置游 ( 答 )： What time is it? It ’ s ? 3.“CAI 刻” 一个 示 7:00 的“大 面” 。 T： What time is it? Ss： It ’ s 7 o’ clock. (点按， 面 小，同 出 情景画面 ) It ’ s time to go to school. Step 5 Presentation (2) 1. Learn the se