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高中生物曲线类题目 高考中的曲线题基本是有以下几类：光合作用和呼吸作用的实验；酶的特性或研究酶活 性的实验；动植物生命活动调节的实验；生态系统中种群数量变化等方面的曲线图。 四、种群、群落、生态系统题目 1.下表为某生态系统的能量流动情况，分析表格，回答下列问题： 2 项目 能量（kJ/m ·a） 太阳辐射 4969635 生产者 固定的太阳能 30244 呼吸消耗 14290 被分解和未利用 13563 植食动物 同化量 2391 呼吸消耗 1467 被分解和未利用 479 肉食动物 同化量 445 呼吸消耗 270 被分解和未利用 175 （1）生态系统的结构包括 生态系统组成成分 、 食物链和食物网（营养结构） 。流入该生态系统 2 的总能量是 30244kJ/m ·a。 （2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是 18.6% （小数点后保留一位）。 （3）调查该生态系统中肉食动物种群密度时，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调 查 活动能力强，活动范围广的动物的种群密度。 （4）若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则 肉食动物 位于金字塔最顶层。 （5）植食用动物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，而肉食动物的同化量等于呼吸消 耗和被分解和未利用的能量，原因是 肉食动物在该食物链中处于最高营养级，而植食动物部分能量 要流入肉食动物 。 2.桑基鱼塘分布在我国长江三角洲、珠江三角洲一带的水乡，是一种典型的水陆物质和能量交换型 生态工程（如下图）；表格数据表示有机物从桑树传到蚕的能量流动情况，试分析桑基鱼塘的物质和 能量流动途径，回答下列问题。 1 (1)图中生态系统的食物网简单，与森林生态系统相比，它的 自我调节 能力较弱，其 抵抗力（稳 定性）稳定性也相应较低。 (2)将蚕沙（粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能星属于第 一 营养级所含的能量，蚕沙 中的碳元素以 有机物 形式流向鱼，鱼体内的碳元素以 CO 形式流向桑树。 2 (3)根据表格数据可知，蚕同化的总能量为 200 （2 分）kJ，表中①部分的能量用于蚕的 （自身）生 长、发育和繁殖（等生命活动）（2 分），储存在蚕的有机物中。 3.请回答下列与种群、群落和生态系统相关的问题： (1)在食物充足、空间充裕、无天敌、气候适宜等理想条件下，种群数量将呈“ J ”型增长。 (2)高山上不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，体现了群落的 水平 (填“垂直”或“水平”) 结构；池塘中不同的鱼类分布在不同的水层中，体现了群落的 垂直 (填“垂直”或“水平”)结构。 (3)防护林不仅能防风固沙，还能调节气候等，这体现了生物多样性的间接价值。防护林属于生产者 (填生态系统的成分)，能进行光合作用，在叶绿体的类囊体薄膜上将光能转变为储存在ATP中的活跃 化学能。 (4)利用性引诱剂诱捕农田害虫的同种异性个体，通过降低出生率，从而控制害虫的种群密度，这体 现了生态系统的信息传递功能。若生产者固定的太阳能总量为a kJ，则处于第三营养级的生物获得 的能量最多为a/25kJ。 4