浅析语文多媒体教学的利弊.docVIP

浅析语文多媒体教学的利弊 内容摘要：多媒体仅仅语文教学的一种辅助手段，是对传统语文教学手段的有力补充。只有准确理解多媒体制作应用的优越性和局限性，才能为我所用，真正为语文教学服务。所有这个切都需要树立准确的多媒体教学理念，并指导多媒体课件制作，增强语文教学的审美性和社会性，使语文多媒体教学符合学生学习规律使用多媒体实行语文。 关键词：多媒体；审美；思考；改进 教学为语文美育教学提供了契机，为“创新教育”提供了新思维，因而备受语文教师的青睐。新的尝试必然带来教学的新气象，也引来更具现代色彩的评价与认同，在一番“热”中，有必要对多媒体教学的优劣，做一些冷静的思考。使用多媒体实行语文教学也存有很多局限性和误区，我们有必要对这股多媒体教学热作一个冷静的思考。一、多媒体教学的优点 （一）培养学生的审美水平，让语文课堂“活起来”。 多媒体教学以它丰富的多媒体形式---声音、图片、动画、音乐、视频等，最大水准的调动了学生的视觉感官系统，充分展示了教学手段的多样化，补充了传统语文教学的枯燥与乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美水平的补足。 设计精美的界面，古朴典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。 我在教《游子吟》一课时，精心设计了这样的新课导入：伴随着优美动听的音乐，是我设计的“教师寄语”，同学们：