初中数学教研组记录备课讲稿.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 时 间：第 1 周 参加人员：初中数学教研组成员 地 点： 办公室 研讨主题： 1、导学案的修改研讨； 2 、交流各备课组教学工作计划。 记 录： 1、集体备课时间：周三下午第三节 . 2、公开课计划：备课组内每周一次研讨课；教研组内每月一次研 讨课。重点研讨了如何使用“导学案”提高课堂效率？ 3、导学案修改意见：各备课组进一步修改导学案，使之更具有实 用性、时效性和延续性。 通过导学案改变课堂模式， 力求课内完成书本所有作业， 课外做好预 习和部分提高题。 4、关于培优、补差工作：各备课组开设竞赛班，提高数学应用能 力；加强学困生的个别辅导，特别是学习方法的指导。 时 间：第 2 周 参加人员：初中数学教研组成员 地 点： 办公室 活动主题： 做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习 一、教师们针对自己的做法与经验发言 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 刘老师： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性 ,多 指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。 1、 重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前 进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。 2、 严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。 3、 初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活， 提出相应的数学问题， 充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数 学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快 乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。 二、就几个知识进行讨论： 1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对 值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是 计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽 可能用已有的知识引出新知识。 例如负数概念的引入， 这是一个关键 问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自 然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。 2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、 差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同 解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。 三、统一思想， 利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔 接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 时 间：第 3 周 参加人员：初中数学教研组成员 地点： 办公室 活动重点 : 如何高效参与听评课活动 一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。 1. 学校领导、教研组具体要求 2. 多与兄弟学校进行交流 3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。 课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听 课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。 听课、评课的作用： 1. 研究教学 2. 交流经验 3. 宣传方向 4. 评价教师 课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1. 听、评教学内容 2. 听、评教学过程 3. 听、评教师素质 4. 听、评教学效果 三、听评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。 听课是评课的依据；评课可以促进听课。 听课有四“要”与四“找” ： 要听、看、记、想。 找优点、缺点、特点、亮点。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 其中亮点可以是：态度、板书。 评课有四“性”： 针对性：不同学科，不同课型，不同要求。 理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依 托。 激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。 时效性：对教师与教育有推动、促进作用。 听课、评课的时候还要注意： 听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。 评课不带个人情绪。 时 间：