初中数学教学中存在的问题及改进措施名师精编资料.pdfVIP

初中数学教学中存在的问题及改进措施 在 农 村 中 学 数 学 教 学 中 ，学 生 具 有 基 础 差 、知 识 面 不 广 、反 应 能 力 较 低 等 特 点 。因 此 在 教 育 教 学 中 往 往 有 许 多 教 师 有 这 样 的 同 感 ：讲 了 很 多 遍 的 问 题 ，学 生 还 是 不 懂 ，或 是 一 知 半 解 。针 对 农 村 中 学 生 的 特 点 及 教 师 经 常 出 现 的 同 感 ， 就 此 提 出 几 点 建 议 和 措 施 . 一 、 使 学 生 树 立 正 确 的 学 习 观 农 村 中 学 的 学 生 ， 从 小 生 活 在 农 村 ， 见 识 少 、 所 学 知 识 均 为 书 本 知 识 ，对 于 生 活 中 常 见 的 一 些 现 象 等 一 无 所 知 ，因 此 ，他 们 认 为 所 学 知 识 对 自 己 的 将 来 没 有 什 么 作 用 。另 外 ，家 长 多 数 都 是 文 盲 ，不 懂 得 知 识 的 重 要 性 。针 对 阻 碍 学 生 学 习 的 客 观 条 件 ，教 师 有 责 任 、有 义 务 帮 学 生 树 立 正 确 的 学 习 观 。教 师 应 多 与 学 生 进 行 交 流 ，了 解 他 们 的 内 心 世 界 ，告 诉 他 们 知 识 的 重 要 性 ， 也 可 以 带 他 们 去 做 一 些 有 利 于 学 习 的 活 动 ， 变 “要 我 学 ” 为 “我 要 学 ” 。 二 、 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 中 学 数 学 是 较 为 枯 燥 的 一 门 学 科 ，多 数 农 村 中 学 的 学 生 不 喜 欢 学 数 学 ，觉 得 难 ，没 有 兴 趣 。对 于 这 一 情 况 ，我 们 教 师 应 该 采 取 一 些 措 施 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 1、 热 爱 学 生 ， 增 加 情 感 投 入 。 在 教 学 中 ， 教 师 首 先 应 该 热 爱 自 己 的 学 生 ，以 爱 心 去 教 化 他 们 ，把 师 生 间 的 距 离 缩 短 ， 让 学 生 感 到 老 师 是 他 们 的 朋 友 。 2 、化 枯 燥 为 有 趣 ，让 学 生 在 快 乐 中 学 习 。数 学 多 为 抽 象 、枯 燥 的 ，学 生 学 起 来 感 觉 无 味 ，这 也 会 影 响 学 生 的 学 习 兴 趣 。教 师 在 教 学 中可 以 尽 量 将 书 本 上 的 知 识 加 以 研 究 使 之 变 为 生 动 有 趣 的 问 题 。如 ：有 理 数 的 加 法 这 一 节 ，我 们 可 以 用 扑 克 来 替 代 正 负 数 来 玩 游 戏 ，红 色 的 为 正 数 ，黑 色 的 为 负 数 ，让 两 个 同 学 一 组 来 抽 扑 克 ，每 人 抽 两 张 ，然 后 把 他 们 相 加 ，谁 得 的 数 大 ，则 谁 胜 。这 样 ，我 们 就 把 抽 象 而 枯 燥 的 知 识 转 变 到 了 一 种 游 戏 上 来 ，学 生 在 游 戏 中 就 把 有 理 数 的 加 法 学 会 了 。 三 、 注 意 培 养 学 生 学 习 数 学 的 方 法 1、 教 会 学 生 预 习 的 方 法 。 预 习 是 学 习 各 科 的 有 效 方 法 之 一 ，但 农 村 中 学 90%以 上 的 学 生 不 会 用 这 一 方 法 进 行 学 习 。因 此 ，教 师 有 必 要 教 给 他 们 预 习 的 方 法 。 2 、 教 会 学 生 听 课 。 首 先 ， 在 听 课 过 程 中 必 须 专 心 ，不 要“ 身 在 教 室 心 在 外 ”。第 二 ，抓 重 点 ，做 笔 记 。第 三 ，预 习 打 记 号 的 知 识 点 ，应“ 认 真 听 ，多 提 问 ”，保 证 做 到 听 懂 自 己 打 记 号 的 知 识 点 。第 四 ，积 极 回 答 教 师 上 课 的 提 问 ， 做 到 先 思 考 后 回 答 。 第 五 ， 认 真 完 成 课 堂 练 习 ，将 所 学 知 识 当 堂 巩 固 ，发 现 自 己 在 这 一 节 中 不 足 之 处 ， 多 想 多 问 。 3 、 指 导 学 生 掌 握 思 维 的 方 法 ， 这 里 主 要 以 下 面 四 种 为 主 ： （1）