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此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中数学说课稿模板 各位评委： 大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为浙教版义务教育课程标准 实验教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分 析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价） 一、 教材分析 1 、教材的地位和作用 本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容， 是初中数学的重 要内容之一。 一方面， 这是在学习了 的基础上， 对 的进一步 深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研 究 的工具性内容。 鉴于这种认识， 我认为， 本节课不仅有着广泛的实际应用， 而且起着承前启后的作用。 2 、学情分析 从心理特征来说， 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展， 观察能力， 记忆能 力和想象能力也随着迅速发展。 但同时， 这一阶段的学生好动， 注意力易分散， 哎发表见解， 希望得到老师的表扬， 所以在教学中应抓住这些特点， 一方面运用直观生动的形象， 引发学 生的兴趣， 使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表 见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说， 学生在此之前已经学习了 ，对 已经有 了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理 解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白， 深入浅出的分析。 3 、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用， 以及学情分析， 结合新课标对本节课的要求， 我将本节课的 重点确定为： 难点确定为： 二、 教学目标分析 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 新课标指出， 教学目标应包括只是与技能目标， 过程与方法目标， 情感与态度目标这三个方 面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体， 学生学会知识与技能的过程同时成为学 会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线， 渗透情感 态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此， 我将三维目标进行整合， 确定 本节课的教学目标为： 1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）； 2. 通过 的学习，培养学生 观察分析、 类比归纳的探究 能力，加深对 函 数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论 等数学思想的认识。 3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨 性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。 三、 教学方法分析 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教 学的一切活动都必须以强调学生的主动性、 积极性为出发点。 根据这一教学理念， 结合本节 课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法， 以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生 主动参与教学实践活动， 以独立思考和