四年级数学下册包装.pdfVIP

包 装 四年 班 姓名： 成绩： 教材分析： 本节课是本单元的第四课时。 学生已经学习了小数乘整数， 小数点移动引起小数 大小变化的规律， 以及初步讨论了积的小数位数与乘数小数位数的关系。 这为学 生理解小数乘法的竖式计算打下了基础。 本节课让学生探索小数乘小数的一般计 算方法， 即将小数乘法转化为整数乘法进行计算， 然后根据乘数扩大的倍数， 将 积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 学情分析： 学生已初步有了积的小数位数与乘数小数位数的关系及计算整数乘法等知识经 验，本节课应在此引出问题，让学生自主探索，独立尝试，说出想法，理解为什 么要转化为整数乘法进行计算， 从而使学生体会到转化的思想在解决问题中的应 用。 学习目标： 1、结合解决“包装”礼品盒这个实际问题，经历探索小数乘法的计算方法的过 程，进一步理解小数乘法和整数乘法之间的区别与联系， 体会算理， 并能正确计 算。 2、学生通过交流估算方法，能选择适当的方法估算小数乘法的运算结果。 3、学生能根据具体情境，解小数乘法的实际问题。 学习重点： 进一步理解小数乘法和整数乘法之间的关系。 学习难点： 理解小数乘法竖式的算理，掌握小数乘法竖式的计算方法。 教学过程： 一、课前复习： 1、口算下列各题。 0.3 ÷10＝ 0.2 ×100＝ 2 ÷1000＝ 0.15×1000＝ 1.2÷100＝ 2、用竖式计算： 123×15= 31 ×214= 3、根据已知得数，直接说出后面几栏的积。 乘数 28 2.8 0.28 2.8 0.28 乘数 12 1.2 1.2 0.12 12 积 336 两个乘数（ ）有几位小数，积就有几位（ ）。 二、自主探究（有困难可阅读课本 40 页内容） 包装一个礼品盒要用 0.8 米长的包装纸，还要用 2.4 米长的彩带， 包装纸每米 2.6 元，彩带每米 0.85 元。 1、包装一个礼品盒要，买包装纸需要多少元？ 估一估，大约要（ ）元。 引导：买包装纸需要多少元，就是求它的（ ）。 根据： （ ）= （ ○ ） 列式： 竖式： 答： 。 2、包装一个礼品盒要，买彩带需要多少元？ 估一估，大约要（ ）元。 引导：买彩带需要多少元，就是求它的（ ）。 根据： （ ）= （ ○ ） 列式： 竖式： 答： 。 三、交流小结——小数乘法的竖式计算方法： 1、先按照（ ）乘法算出积，列竖式时要（ ）对齐。 2、再看乘数中（ ）有几位小数，就从积的（