浅谈一年新教师感悟.docVIP

浅谈一年新教师感悟——注重学情，关于兴趣 学生是学习数学的主人，而老师则是学生数学活动的引导者、组织者和合作者。作为一名刚刚从事小学数学教育的工作者，在我仅有的短短的教育工作经历中，最先深刻的体会到的是培养孩子学习数学兴趣、数学习惯、学习数学的思维方式的重要性。本文将结合自己的教学实践，浅谈如何在小学数学教学中培养孩子对于数学的兴趣。 这也是培养学生学习数学的兴趣的开始。小学数学与中学数学相比，更多了一种务实感，是学生开始接触数学这个学科的开始，基于它本身贴近生活，起点较低的特点，会让孩子在开始学习之前就有学习的兴趣。低年级的数学，孩子已经能够在生活中找到学习的样本，学会了数数，学会了理解时间，学会了使用数学用具例如尺子计数器，学会了理解人民币，学会了图形的分类这些其他等等。而这些内容正是让学生从生活中找到数学，让他们理解到数学就是从生活中来的。小学数学是孩子理解数学的开始，让他们感受到生活中到处都有数学，生活有着各种各样有趣的事情，同样数学也是神奇缤纷的。例如：在教学新人教版二年级（上）长度单位的这个课时，我从长度单位的由来以古代人们的测量方式的故事形式开场，二年级的孩子充满着好奇心和求知欲，引人入胜地将原本理性枯燥的数学知识引入，不但引起了孩子的学习兴趣而且在快乐的学习中还渗透了人文的精神。再转到现实生活中的测量操作，让每个孩子都有动手感知的机会，结合已经的生活经验和