窃读记课程学习参考.docxVIP

学习内容 长春版 五年级上册p32—p34 设计者 孔祥涛 课题 《窃读记》 周节 5—1 目标设定 知识与技能：正确朗读课文，能认11个生字，会写8个字。 过程与方法：掌握课文主要内容，理解词句。 情感与态度：感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 情感与态度：深入地理解课题的涵义，以德诺妈妈的话为突破口，体会伟大。自豪。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文。 难点：了解课后“思考与交流”中出示的问题。 学习准备 课件、学习单、字典 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 自主学习：（自学） 学案前置，学生独立或和组员合作完成。 在学案上给出方法，实效指导。 课前观看学案，总结、发现、梳理问题。 合作交流：（互学） 按六步法互学前四步，准备分工汇报。 巡视指导。 联系实际，谈话导入　　　1．联系实际谈话：你有在书店里读书的经历吗？ 自然会涉及书店的陈设，店员的服务，怎样读书等。 2。初读课文，整体感知。 （1）初读课文，读准字音，读通句子，自学生字词语。 （2）汇报自学情况 品读课文，体会情感。 默读课文，梳理脉络。 学生一边读一边想，按地点转换顺序或按事情发展顺序理清脉络，初步感受作者对读书的渴望和热爱。 阅读理解，体会情感。 体会作