小学数学教师考试面试常考简 答题.pdf

小学数学新课程标准简答题 一、数学的“四基”、“四能”指的是什么？ 答：四基是指： 基础知识、基本技能、 基本方法、 基本活动经验； 四能是指：发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力。 二、义务教育小学数学的核心理念是什么？ 答：义务教育阶段小学数学的核心理念是： 人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 三、义务教育阶段的数学是一门怎样的课程？ 答：数学是研究数量关系和空间形式的科学。 数学与人类发展和 社会进步息息相关， 随着现代信息技术的飞速发展， 数学更加广泛应 用于社会生产和日常生活的各个方面。 数学作为对于客观现象抽象概 括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基 础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会 创造价值，推动着社会生产力的发展。 数学是人类文化的重要组成部分， 数学素养是现代社会每一个公 民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部 分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与 技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代 的作用。 四、教师的“组织”作用主要体现在哪两个方面？ 答：教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当 准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况， 确定合理的教学目 标，设计一个好的教学方案；第二，在教学活动中，教师要选择适当 的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、 生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。 五、教师的“引导”作用主要体现哪些方面？ 答：教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准 确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发 学生的好奇心； 通过恰当的归纳和示范， 使学生理解知识、 掌握技能、 积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学 手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动， 提高教学活动的针对 性和有效性。 六、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系， 如何使学生成为 学习的主体？ 答：好的教学活动， 应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统 一。 一方面，学生主体地位的真正落实， 依赖于教师主导作用的有效 发挥；另一方面， 有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成 为学习的主体，得到全面的发展。 实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导 作用。教师富有启发性的讲授；创设情境、设计问题，引导学生自主 探索、合作交流；组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论 证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学 会学习。 七、义务教育阶段的数学课程的基本性质是什么？ 答：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程， 具有