苏教版数学三年级上册教案 认识分数.docxVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版数学三年级上册教案?认识分数 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份， 其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写 简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、学会运用直观的方法比较分子都是?1?的两个分数的大小。 3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学 的好奇心和兴趣。 教学重点： 1、认识几分之一。 2、比较分子都是?1?的几个分数的大小。 教学难点：理解几分之一的含义。 教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。 教学过程： 一、创设情境、讨论揭题 1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强 和小丽拿到的是?4?个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。（课件演示）你愿意帮他俩 分一分吗？怎样分比较公平呢？（平均分）板书：平均分。 师生交流：把?4?个苹果平均分给?2?个人，每人分得几个？请拍手表示!学生拍手 表示，教师板书?2（课件演示分的结果）；把?2?瓶矿泉水平均分给?2?个人，每人 分得几瓶？学生拍手表示，教师板书?1（课件演示分的结果）；把?1?个蛋糕平均 分给?2?个人，每人分得几个？（学生无法拍手表示半个）你会用一个数来表示这 半个吗？ （学生尝试，并说明理由，教师根据学生实际情况引入?1/2） （A：?学生中没有用?1/2?表示）谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的 （ 一半，说明你们都很有办法，不过，我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示 方法。当把一个蛋糕平均分成两份，要表示其中的一份时，可以用?1/2?来表示。 （课件演示） （B：?学生中如果有用?1/2?表示）谈话：1/2?是什么意思？（充分发挥学生的作用， （ 认识、强化平均分）你在那里见过二分之一？（学生回答后，教师给以肯定。并 结合课件演示，介绍分数的产生和发展的过程） 揭示课题：今天，我们就一起来认识数家族的新朋友分数。（板书课题：认识分 数） 二、认识分数、操作深化 1、（课件演示）：把一个蛋糕平均分成?2?份，其中的一份就是这个蛋糕的二分之 一。（同桌之间相互说一说） 谈话：这一半蛋糕是这个蛋糕的?1/2，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之 几呢？（指名板书?1/2）为什么也用?1/2?来表示？（学生表述）大家想的和他一 样吗？（课件演示） 小结：把一个蛋糕平均分成?2?份，每份都是它的二分之一。 2、谈话：想知道分数各部分的名称吗？（课件演示，学生读） 3、谈话：分数该怎样写呢？（如果是?B?种情况，让学生讲，师补充；如果是?A 种情况，师讲解并示范）写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。这个蛋糕 第?1?页 学习必备 欢迎下载 平均分成了几份？（两份）2?就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的?1?份，就 把?1?写在横线的上面，这就是分数?1/2?的写法。你们想试一试吗？ 学生自己在练习本上写?1/2，同桌互相说说是怎样写的，检查一下谁写得更标准、 更漂亮。 4、谈话：我们已经会读、会写?1/2?了，想不想动手做一个?1/2?呢？ 活动要求：拿出老师发的长方形纸，先折一折，再把它的1/2?涂上颜色，然后在 小组里说一说，你是怎样表示这张纸的?1/2?的？ 全班交流：你是怎样表示这张纸的?1/2?的？（把一张纸平均分成?2?份，涂上其中 的一份，就是?1/2）把学生的作品贴在?1/2?下面。 还有谁与他的折法不一样的？ 提问：他是这样把这张纸平均分成?2?份的，涂上其中的一份表示?1/2，可以吗？ 还有不一样的吗？（选择不同表示形式的作品也贴在?1/2?下面） 5、练习，完成想想做做第?1、2?题。 谈话：认识了?1/2，你还想认识其它的分数吗？ （1）（课件出示第?1?题）学生读题目。 指导完成第?1?幅图。这幅图是把这个圆平均分成了几份？这其中的一份怎样表 示？请在括号里表示出来。你是怎样写的？为什么用?1/3?来表示？ 其余几幅学生独立填写，完成后集体反馈。怎样表示？为什么？ （2）（课件出示第?2?题）学生读题目。 交流：你选第几幅图？为什么？其他三幅图有什么问题？ 强调：只有把一个图形或者一个物体平均分成几份，每份才是它的几分之一。 三、自主探索、比较大小 1、教师板书：1/2、1/4、1/8，让学生读出各数。 谈话：看到这三个分数，你能说出它们谁大谁小吗？（学生猜测，交流）究竟谁 说的有道理呢？需要大家动手来验证一下，请从老师为你们提供的学具里选择合 适的学具，折一折，比一比，然后在小组里交流你的发现。 组织学生汇报、交流，教师小结。 2、练习，完成想想做做第?3、5?题。 （1）、（课件出示第?3?题）谈话：三张纸条的长度怎样？（一样长） 第一张纸