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防震减灾科普教育汇报材料 　　xx 学校建于 1983 年 3 月，占地 6600 平方米，建筑面积 2500 多平方米，现有 12 个教学班，在校学生 260 余人，在职教职工 21 人， 专任教师合格率 100%， 级教师占专任教师总数的 70%以上。合理 的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美丽的校 园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素质教育过程中，学校把“培 养学生科学精神，促进学生健康发展”作为学校的 学理念，秉承“求 真求新”的校训，坚持“以人为本、 学为民、科普特色、发展创新”的 学方针，把科普教育作为自己的 学特色，按照“课堂普及、活动延伸、 科研先导、质量为本”的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新 度，提 学水平。 　　主要做法 　　我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以省、市两级“防震减灾 科普示范学校考核标准”为标准，不断努力，使得创建工作不断深入。 去年底，市地震局、县教育局联合启动“防震减灾科普示范校”创建工 作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长为组长 的创建领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长决策，分管牵 头，组织实施，班主任、辅导员老师落实的“防震减灾科普示范校”创建 机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣传先导，课 堂普及，打造阵地，凸显活动” 的创建思路，不断实施创建工作，取得 了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。 　　（一）宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围 　　今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校”创建工作，首选的是 开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个 方面进行，一是开了“四会”，即行政 公会、全体教师会、全体班主任 会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利 用校园载体宣传。即：利用校园电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国 旗下讲话等宣传平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年 3 月份 出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5 月份在“5.12”活动期间分别出了 一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次“防震减灾科普教育” 方面的国旗下讲话，校园广播也进行了不少次数的防震减灾宣传，通 过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教育”校园氛 围，强化 了广大师生防震减灾意识。 　　（二）课堂普及，让学生人人受到“防震减灾科普教育” 　　在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾科普教育” 中的主渠 道作用，通过课堂让学生受到深入的“防震减灾科普教育”，在这方面 我们安排了“ 四种”课堂，一是专门安排地理老师对初一、初二各班级 上“防震减灾知识教育”课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地 震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排“防震减灾科普教育” 电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校 电视网组 织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排“防震减灾科普 教育”片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排 不少于两节的“防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教处安排， 班主任实施。四是每年安排不少于两次的“防震减灾科普教育”讲座课， 比如，今年 5 月 12 日我校就邀请了县地震局陈研究员给我校学生进行 防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这“四种”课堂，使我校“防 震减灾科普教育”得到普及和深入，有较好的效果。 　　（三）打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台 　　为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们利用学校现有资源开 展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的“防震减灾 科普教育”专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为 此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面 搭建社会实践活动平台。我们比较重视利用社会资源进行“防震减灾科 普教育”，尤其是学生在科技馆内“地震小屋”体验地震，其效果非常的 好。另一方面在校内搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我 校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建 设了一个宣传内容比较全面的“防震减灾科普教育”展室，专门用于“防 震减灾科普教育”，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我 校“防震减灾科普