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浅谈语文教学中培养学生想象力的途径 想象力是创新的翅膀，人类的很多发明创造都离不开丰富的想象力，能够说“人类没有想象力，如同鸟儿失去了翅膀”，人类社会就会停滞不前，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”古往今来的先哲们关于想象力的论述无不提醒我们，在教中必须十分重视对学生想象力的培养。而语文教学是培养学生想象力的“主阵地”。不过以前的旧的语文教学模式却在很多地方限制了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板、无新鲜活力，新课标针对积弊鲜明地提出倡导“自主、合作、探究”的学习模式无疑给沉闷的语文教学注入了一股新新的风。 作为语文老师在教学中应抓住各种契机，采取各种手段，利用各类教学设备，切实培养学生的想象力。在日常的语文教学中，我作了一些有益的尝试，我认为能够从以下几个方面去做。 一、通过诵读训练学生的想象力 1、自读想象。学生熟悉课文后，反复朗读或默读课文，边读边想象。如在教授《火烧云》一课时让学生边读边把文字内容转化成画面，想象火烧云的颜色变化及形状变化，结合自身平时对云的观察积累的印象，通过想象达到火烧云就在眼前变幻的效果。在学习《鸟的天堂》一课时让学生想象那棵枝繁叶茂的大榕树，树上栖息着鸟儿，不但数量多，而且种类多，鸟儿大小不一，羽毛五颜六色，耳边仿佛听到各种鸟儿悦耳动听的歌声，好像自己随着作