小学《品德与社会》教育叙事.docVIP

小学《品德与社会》教育叙事 记得前几年，我撰写的论文《小学社会教学法之我见》曾获得过区级一等 奖。时隔几年，教育形式和教材都发生了较大程度的改变， 当然教学方法也得随 之发生巨大的变化。本学期开始，我被安排教三年级的《品德与社会》，原想， 这样的“小科”肯定是枯燥无味，无非是照本宣科罢了，不曾想，几节课下来， 竟让我有一种爱不释手的感觉，同时也有了一些困惑，促使我不得不静下心来， 认真审视这一门课。 作为一线教师我队任教的《品德与社会》课程感到的困惑主要集中在这样两点：一是我们如何看待品德与社会课程？二是我们如何实施品德与社会课程？新课程品德与社会教材是把思想品德教育与学生日常生活相结合，与科学启蒙、 社会活动等学生学习、 生活相关的各个方面相结合， 是一门重要的综合课程。 随着新课程理念的不断深化， 增强品德教育的针对性和时效性， 使其更贴近儿童的生活，是适应时代发展的需求。 针对这一课程的特点我在教学过程中注重把课堂与生活体验紧密结合起来，取得了良好的教育效果。 一、转变观念，丰富课堂 以前的思想品德课是严肃而认真的，教师只管教，学生只管学，一切以教 为中心，学生头脑里形成的都是空洞的理论。而今天，以学生为主的课堂，教师 必须彻底转变课堂观念， 课堂必须植根于生活体验， 以此为载体， 创设出学生适 宜的活动环境与条件， 激发学生的学习兴趣。 于是我把课堂开放给了学生， 让学