数轴数与形的第一次碰撞.docVIP

第 0 2 讲 数 轴 — — 数 与 形 的 第 一 次 碰 撞 为了学好有理数的概念，使思维适应数集的扩充，我们把现实生活中大量的有关模型，如直尺、杠杆、温度计、仪表上的刻度，所具有的本质属性抽象化，建立起数轴模型．数轴的建立，赋予了抽象的代数概念以直观表象． 数学一开始就是研究“数”和“形”的，从古希腊时期起，人们就已试图把它们统一起来． 数与形有着密切的联系，我们常用代数的方法研究图形问题；另一方面，也利用图形来处理代数问题，这种数与形相互作用，是一种重要的数学思想——数形结合思想． 利用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段，数轴是联系数与形的桥梁，主要体现在： 1．运用数轴直观地表示有理数； 2．运用数轴形象地解释相反数； 3．运用数轴准确地比较有理数的大小； 4．运用数轴恰当地解决与绝对值有关联的问题． 例题 【例 1】(1) 数轴上有 A、B 两点，如果点 A 对应的数是一 2，且 A、B 两点的距离为 3， 那么点 D对应的数是． ( 江苏省竞赛题 ) (2) 在数轴上，点 A、B 分别表示 1 和 1 ，则线段 AB的中点所表示的数是． 3 5 思路点拨 (1) 确定 B 点的位置； (2) 在数轴上选择两个特殊点，探索它们的中点所表 示的数与所选两点所表示的数的联系． 【例 2】如图，在数轴上有六个点，且 AB=BC=CD=DE=EF，则