四年级数学(上)第一单元基于标准的教学设计.pdfVIP

四年级上册数学第一单元《大数的认识》课程纲要 课程类型： 义务教育课程必修内容 教材来源： 人民教育出版社 2014 年 3 月第 1 版 适用年级 : 小学四年级 课 时： 13 课时 设计者： 郭书焕 / 新密市市直第三小学 背 景 本单元主要内容有：亿以内数的读法、写法、数的产生、十进制计数法、亿以上数的 认识、 计算工具的认识、 用计算器计算。 本单元是数与代数领域中内容，是学生在认识和掌 握万以内数的基础上学习的。 生活中大数广泛存在， 对大数的认识既是万以内数的认识的巩 固和扩展， 也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 本单元由 “亿以内数的认识” 和 “亿 以上数的认识” 两部分组成。 先教学亿以内数的读法和写法， 再教学亿以上数的读法和写法， 并对数的理论进行整理。 在两部分认数教学中间安排十进制计数法是对亿以内数的认识的内 容进行整理， 并作为亿以上数的认识的基础， 起到承上启下的作用。 教材提供了较为丰富的 素材， 让学生感受大数， 不仅为学生认识大数提供较为丰富的素材， 也为学生进行国情教育 提供好素材。教材让学生从数的认、读、写、大小比较，计数单位、数位、数级等数概念的 多方面来全面地认识数。教材还介绍了十进制计数法。十进制是数学的基础，整数、小数、 十进分数从数学本质上来讲是一致的。 让学生感受大数， 教材在安排具体内容时一方面图文 并茂地提供丰富的素材， 另一方面注意留给学生自主探索的空间， 也为教师组织教学提供思 路。这体现在 :1 读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是让学生通过讨论得到。 2 、 数的大小比较的方法由学生自己探索。 3、亿以上数的读、写更多的是让学生利用前面的知 识进行迁移类推。 目 标 1．在熟练读写万以内数的基础上，知道计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千 万”和“亿” , 会说出亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．通过按顺序说出每个数位，熟练记忆顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大 数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和”“亿”作单位的数，会用“四舍五 入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，知道大数在日常生活中的应用，清楚学习更大的数的必要性。 内容与实施 课程内容及课时安排 课程的实施 课程内容 课时 课程资源 学习活动 课程纲要 1 分享本课程纲要 1. 教材 1. 在问题情境中， 通过小组合 亿以内数的读 亿 1 2. 教 师 编 制 的 本 作、探究，交流自己的算法。 法 大 以 单 元 综 合 练 习 试 2 ．运用旧知迁移，利用转化 数 数 内 卷 1 份。 的方法，总结亿以上数的读、 与 亿 写含两级 的 数 3. 郑 州 市 教 育 信 写法 代 以 的数 认 的 息 网 班 班 通 中 的 3. 在练习中， 通过反馈、 纠错， 数 内