浅谈在语文课中如何进行朗读教学.docVIP

浅谈在语文课中如何实行朗读教学 朗读，在小学语文教学中是最重要的一种基本功训练。学生通过朗读练习，能够加深对课文的理解，领会课文所表达的思想感情。朗读既是理解课文内容、作者的思想感情、语言文字的有效手段，也是积累词语、训练语感的有效手段。所以，朗读对提升学生的思想情操、培养学生的阅读水平、口头表达水平、写作水平等都有重要的意义。下面我结合个人实践从如何指导学生实行朗读教学方面谈谈个人的一些看法： 一、明确朗读要求，做好示范。 朗读的基本要求是准确、流利、有感情。语音准确，是使用普通话朗读的基本要求，每个字读得清清楚楚、做到字正腔圆。流利，就是要求读得通顺流畅。教师范读时应根据课文不同特点，采用朗读技巧，为学生做好示范，比如在朗读课文《燕子》中写燕子飞行的特点时，应读得轻快。 有感情，能把课文中作者的思想感情使用语音、再现出来，使听众有如身临其境的感觉，并受到感染。所以教师在范读时，必须根据课文内容读出不同的语调，把情感准确、生动地表达出来。如《狼牙山五壮士》中，班长斩钉截铁地说的话，非常坚决果断、豪迈，应读重些；《十里长街送总理》的悲痛感人场面，应读凝重些；《再见了，亲人》反映了中朝人民依依惜别之情的场面，应读缓些……情真真、意切切、使学生自然地也受到思想教育。 由此可见，要指导学生有感情朗读，教师首先要有扎实的朗读基本功，熟练地掌握各种课文的朗读要求，做好示范榜样，才能潜移默化