浅谈在地理教学中培养学生的创新精神和实践能力.docVIP

浅谈在地理教学中培养学生的创新精神和实践水平 创新教育是素质教育的核心，在展开创新教育中，要想培养学生的创新精神，教师本身必须具有创新教育意识。意大利画家达芬奇认为，对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。由此可见，只有继承的好，才能有创新，这是创新的基石。同时也对教师有了更好的要求，在课堂教学中一定要一丝不苟。不但把书本上的知识传授给学生，还要注重知识的发展性、联系性和有用性。要逐步培养学生形成立体思维空间，也就是说要将传统教育重知识的积累转移到知识创新上来。课程标准尤其强调“引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。” 一、使用丰富多样的课堂组织形式来培养学生创新精神和实践水平?? ????狭义理解课堂教学就是坐在教室里实行教学。在新世纪，地理教师不应有这样的理解。地理课堂课堂教学的“课堂”要扩大化。根据教材或者课题的需要，校园、野外、社会、家庭、网络都能够作为地理教学的课堂。影响课堂教学的因素有多种。其中状态（教学欲望）、策略（教学方式）、内容（教学课题）、环境（教学场所即课堂）是主要因素。扩大了的课堂使地理教师有更多更好的选择。?在课本作为唯一教学依据、教室作为唯一教学环境的情形下，教学活动往往以教师单向讲授为主。而在新世纪新教材新环境下，师生互动学习将成为重要的教学方式。在互动学习过程中，学生的活动从以往的个体为主转向个体、个体与