浅谈影视作品在语文教学中的运用.docVIP

浅谈影视作品在语文教学中的使用 《高中语文教学大纲》要求我们“在培养语文水平的同时，教师要善于引导学生提升思想理解、道德修养、文化品位和审美情趣。”“要致力于学生语文素养的整体提升，重视积累、感悟和熏陶，重视语文使用水平和语感的培养。”“要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要增强课内外的沟通，能够采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还能够组织各种文学社团，增加语文实践的机会。” 小说是反映社会的一面镜子，影视作品何尝不是这样的呢？而与小说通过语言文字表达思想所不同，影视常常以其移动的画面、色彩和人物对白来对世界实行逼真的模仿，持续地加深人们对生存环境的理解，观众往往情不自禁地就接受了电影语言。所以，学生通过影视不但理解了社会和人生，而且这种理解更为生动、直观、形象，更容易被学生所接受。 影视作品与传统语文教学结合，获得的成效是巨大的，产生的影响也是非常显著的。影视作品在语文教学中有以下几方面的作用： 影视作品能够激发学生学习兴趣 提到看电影，学生无不欢呼雀跃。在他们看来，看电影无疑比坐在教室上课好得多。那么我们为什么不因势利导呢？我们用语文课余的时间引导学生看了《阿Q正传》、《雷雨》、《罗米欧与朱丽叶》、《陈奂生上城》、《失街亭》等等，与课本内容密切相关的电影、电视。首先使学生对课文内容建立感性理解，然后组织学