【精选】四年级上册英语教案-Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 人教PEP.pdfVIP

Unit2 B Let’s learn 教案 一、设计思路 小学英语教学主要是以培养学生对英语的兴趣，培养学生综合语言运用能力 为目标，使学生树立英语学习的自信心。根据新课标设计理念，让学生在用中学、 学中用、边学边用、学了就用，设计不同情景、游戏、练习方式等，使学生在轻 松、活泼、愉快的氛围中掌握本节课重难点，力求激发兴趣，实现教学活动有效 性。 本节课充分利用自然拼读法（Phonics ）教学词汇，训练学生以旧带新，利 用语音规则大胆拼读新单词，在此基础上达到听、说、认读的目标。教学中充分 利用图片、实物、TPR 等形式创设语境，由词到句，由句到对话，层层深入，符 合学生的认知水平，综合运用新知与旧知，拓展学生思维，训练文本输出，使学 生在教学过程中充分发挥主体性，在合作交流的过程中，发展学生的综合语言运 用能力。 二、教学背景 1. 教学内容分析： 本节课教学内容为PEP 四年级上册Unit 2 Part B Let’s learn Draw and say 。 本单元Part A 已经学习关于书本的单词：English book, Chinese book, math book, storybook 和主要句型：What’s in your schoolbag? 本节课第一部分Let’s learn ，教材通过张鹏书包的内部图呈现了单词的词形 和意义。本部分学习的单词是：toy, candy, key, notebook，同时能够运用句型What’s in my schoolbag?进行问答，正确描述书包中各种玩具物品。 第二部分Draw and Say ，要求学生在空白书包里画出自己想要的文具及其他 物品，复习巩固第一部分Let’s learn 的单词：toy, candy, key, notebook 和主要句 型：What’s in my / your schoolbag? 根据课堂教学的安排，第二部分作为课外活 动。 2. 学生情况分析： 本节课教学对象是四年级学生，他们已经学英语一年多，有了一定读与说的 能力，乐于感知，学生对实物、图片、PPT 等都很感兴趣，因此，在教学过程中 采用情境创设、PPT 教学、实物展示等多种方式激发学生学习积极性，帮助学生 提高语言综合能力。 三、教学目标 1. 语言知识目标： 能够听、说、认读4 个有关玩具、物品的单词：toy, candy, key, notebook； 2. 语言技能目标： 能够运用句型What’s in my schoolbag?进行问答，正确描述书包中各种玩具物品； 3. 学习策略目标： 能够根据自然拼读法（Phonics ）利用语音规则大胆拼读新单词； 4. 情感态度目标： 培养学生良好的学习习惯，要求他们爱护书本。 5. 文化意识目标： 了解书籍的重要性，鼓励学生多阅读。 四、重点难点 1. 教学重点： 能够运用句型What’s in my schoolbag?进行问答，正确描述书包中各种玩具物品。 2. 教学难点 能够在语境中正确描述书包中各种玩具物品。 五、教学过程 活动1 【导入】Warm－up (1) Greetings. (2) Sing a song 《My schoolbag 》. 设计意图：通过师生问候，进入英语课堂语境，利用歌曲，帮助学生回顾并复习 本单元关于书本的单词和重点句型What’s in …? 同时调节课堂气氛，提高学生 的学习兴趣。 活动2 【讲授】Presentation 活动一：Guessing game （猜一猜） 教师呈现一个装有笔记本、玩具、钥匙、糖果的书包。 T: Look! I have a schoolbag. Guess. What’s in my schoolbag? 然后利用图片、实物、声音等多种方式，依次呈现toy, candy, key, notebook. 引导学生根据Phonics 以旧带新自主拼读新单词。 boy——toy body——candy monkey——key storybook——notebook 设计意图：通过图片、实物、声音等多种方式让学生猜物品，增强教学活动的趣 味性，同时引导学生根据Phonics 大胆拼读新单词，培养学生以旧带新知识正迁 移的能力。 活动3 【活动】Practice 活动二：Read and matc