初中物理声现象实验上课讲义.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 一：声音的产生 （一）基础知识 1：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止 2: 振动的物体叫声源。 3：如图 3-1-1 所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动。 图 3-1-1 （二）：巩固习题 1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠 悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 2．在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到 _______ 现象，这说明 ______________ ．鼓敲击得越响，会看 到________现象，又说明 ________________ ． 3：请从图中选择一幅图片，根据图片情景提出 2 个物理问题，并作回答． 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 示例：问题：以树为参照物小女孩是运动的还是静止的？ 回答：小女孩与树的相对位置在改变，以树为参照物小女孩是运动的． 问题 1： 回答 1： 问题 2： 回答 2: 答案： 1：B 2：沙粒被弹起来；一切正在发声的物体在振动；沙粒会弹得越高。说明声音的响度是由振幅决定 的，震幅越大，响度越大。 3：问题 1： 响度与声源的振动幅度有什么关系 回答 1： 声源的振动幅度越大，响度越大 问题 2 ： 两岸猿声啼不住的声源是什么？ 回答 2: 猿声带的振动 二：声音的传播需要介质 （一）基础知识 1：声音的传播需要介质，一切气体，液体、固体都能传播声音。真空不能传声。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2：介质不同声音的传播的速度一般不同 （二）：巩固习题 1. 右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片， 他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行， 而在飞 船舱内却可以直接对话，其原因是 A． 太空中噪声太大 B ．太空是真空，不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D ．声音只能在地面附近传播 2．听到手机发出的声音时，手机中的发声体在 _____________ 。能判断出与我们通话的人是谁，是因 为不同人的声音具有不同的 ______________( 填 “音调 ”、 “响度 ”或 “音色 ”)。如图所示，把一手机设 置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听 不到手机的铃声， 可见电磁波 _________ 在真空中传播， 声音 _________ 在真空中传播。 (填 “能 ”或 “不 能 ”) 3．在图 2 所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 __________ 。如将 上 述 装 置 由 宇 航 员 带 到 月 球 表 面 做 实 验 ， 则 会 看 到 泡 沫 小 球 _____________ ， 这 说 明 了 _____________ 。 答案： 1：B2 ：振动；音色；能；不能 3 ：泡沫小球被弹起；不动；声音的传播需要介质 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 三：探究决定音调高低的因素 （一）基础知识 1．音调：人感觉到的声音的高低。 ①：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。 2：通过哪些实验 体验 乐音的 音调 。 （1） 利用相同的钢锯条在不同长度用相同的力使其振动时的快慢，辨别声音音调的高低。 现象：锯条伸短时，钢锯条振动快，音调高；钢锯条锯条伸长时，振动慢，音调高； 结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。 （2 ）将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的 声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越高，音调越高，显然图中音调 最高的是 d，其次是 a，b 瓶的音调低，