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一位小数的加减法教案 (第一课时) 教学内容 西师版小学数学三年级（下）《一位小数的加减法》 教材第83 页例1 教学目标 1、掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、能正确地用竖式计算小数的加减法。 3、在探究计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。 教学重点 小数加减法的笔算方法。 教学难点 理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。 课前准备 教师 :课 学生：练习本 一、复习引入：课件出示 师：孩子们，前面我们学习了整数的加减法以及小数的初步认识，对吗？ 生：对 师：现在老师就用这些知识考考你们，愿意吗？ 生：愿意 师：请拿出导学单，独立完成复习检测1、2 题 抽生汇报 自评（A、B、C、D） 师：全对的举手、给自己打上A 孩子们，你们真棒！看来你们对整数的加减法以及小数的初步认识掌握得很好。 过渡：今天我们就用这些方法来一起学习小数的加减法（板书） 孩子们，那么你们认为本节课要解决哪些学习问题呢？ 二、明确学习目标：（点出第四张幻灯片） 生： 掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。 生：能正确地用竖式计算小数的加减法。 师补充：在探究计算方法的过程中，培养学生的思维能力和合作学习的能力。 过渡：明确了目标，现在我们一起学习吧。 三、新课探索 孩子们，小数的知识在生活中运用得非常广泛，比如说妈妈买菜的情境。 课件出示教材第83 页例1 的情境图。 引导：从这幅图中，你知道了那些数学信息？你能提出什么数学问题？ 抽生答：（略） 我们的孩子真聪明，提出了这么多的问题。那么这些问题，那么会列式解答 吗？ 请同学们打开书第83 页自学例1，独立思考（课件出示学习提示） 1、要解决这两个问题该怎样列式？你是怎样想的？ ①买蔬菜和买肉共用去多少元？ 列式（ ） ②买蔬菜比买肉少用多少元？ 列式（ ） 2、你能写出上面两个算式的竖式吗？你是怎样对位的？ 3、怎样理解个位要对齐个位，十分位要对齐十分位？ 4、怎样计算这两个竖式？ (一)自学3 分钟 完成导学案学习反馈； （二）互学5 分钟 将你学习的结果在小组内交流，说说你的想法，学习时，组 内成员要明确分工。 （三）展学评价 小组按问题逐一展示；评学，展示完毕，进行评学。 （1）、抽生汇报，全班交流第一个问题，做出评价。自评送★ 师追问：这两个算式该怎样计算呢？ 生：可以用整数计算。我是这样想的： （2）、小组碰撞，全班交流第二个问题。 小组代表汇报并板书。 师追问：你是怎样对位的？ 生：元对元，角对角。还有不同意见的吗？ 生：个位对个位，十分位对十分位，小数点对小数点。 师追问：还有补充的吗？ 引导学生个别评价，达成一致给小组送红旗 （3）师抽生回答第三题，答案统一，掌声送给自己。 （4）、小组碰撞，全班交流第四个问题。 汇报方式：小组汇报，集体评价 组长主持： 信息员读信息： 汇报员汇报小组答案：我们小组先算十分位上的5 加4 等于9，再算个位上 的6 加3 等于9，最后点上小数点，一定要注意：数位要对齐，小数点要对齐。 减法计算同上。 师追问：小数的列竖式计算与整数的列竖式计算有什么不同。 生答： 师补充（1）小数点对齐。 （2）按整数加减法的方法计算。 （3）结果点上小数点。 （四）师小结：孩子们很棒，看来你们借用整数加减法的竖式计算学会了小数 加减法的竖式。 生：是 师：接下来老师来检验一下你们的学习情况。敢接吗? 生：敢。 四、巩固练习（自评） 1、完成教材第83页的“试一试” 2、完成教材第85页“练习十九”第1题 生：思考独立完成，抽生汇报。 师：孩子们学得真好！老师用更难的考考你们，好吗？ 生：好 五、达标检测（自评） 1、生独立完成 2、抽生汇报 3、全班自评 六、总结： 1、通过这节