表里的生物3课程学习参考.docxVIP

学习内容 长春版 五年级下册p38—p40 设计者 孔祥涛 课题 《表里的生物》 周节 6-1 目标设定 理清课文脉络，积累语句。 品味心理描写，继续默读训练。 培养学生善于观察，不断探索的精神。 学习重难点 品味心理描写。 学习准备 课件、学习单、字典 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 自主学习： （自学） 学案前置，学生独立或和组员合作完成。 在学案上给出方法，实效指导。 课前观看学案，总结、发现、梳理问题。 合作交流：（互学） 按六步法互学，分工、准备汇报。 巡视指导。 一 自读自悟，理清思路。 默读思考，圈画标注。 小时候，作者认为，反能发出声音的都是活物。可没有生命的杯表也能发出声音，父亲又不让动。 一次，父亲亲手拨开表盖让作者看，她被迷住了。 父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这摆来摆去的是一只小蝎子的尾巴”作者证实了自己的猜测。 作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。 创设情境，激趣导入 用故事引入，教师以讲故事的形式或展示制作的动画片故事，配画外音，激发孩子的兴趣。 二 品读重点，理解感悟 二 感悟积累 1 在全组内读一读自己喜欢的语句，交流喜欢的原因。 2 全班交流，结合课后“积累”一题，体会重点词语、句子、段落的表达效果。尤其通过语段的积累让学生感悟细节描写的生动性。 星级作业： 模仿练笔。 板 书 设 计 表里的生物 猜测