小学语文阅读教学总结.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 黄浦江路小学语文阅读教学总结 我校始建于?1989?年?9?月，居开发区中心位置，校园总面积?11299.5?平方米， 校舍建筑面积?5740?平方米。目前，学校配有?29?个教学班,学生?1732?人。现有教 师?81?人,其中有中?学?高?级?教?师?2?人?，小?学?高?级?教?师?36?人?。大?专?以?上?学 历?67?人?，31?名?教?师?被?评?为?区?教?学?能?手?，6?名?教?师?被?评?为?市?教?学?能?手?， 1?名?教?师?被?评?为?青?岛?市?学?科?带?头?人?，?7?名?教?师?被?评?为?青?岛?市?青年教师 优秀专业技术人才。学校是山东省规范化学校、省艺术教育示范学校、省绿色学 校、省电化教学示范学校等。 一、深入研究课堂教学 探索省时高效的语文教改之路 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我校组织语文教师反复学习有关的 教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究 教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、 学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于 学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式；以启发思维、训练方法 为主的自读课文阅读方法；以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目 学习法；以合作——探究——创新为核心的语文活动课等。 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，现在我们的老师努力实现由 “授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生 的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 为此，我们针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法 每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记 （摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼， 扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践能力。 二、以诗词教学为依托 继承中华民族优良传统 中华诗词博大精深是我国文化艺术的瑰宝。让诗词走进校园，旨在弘扬祖国 优秀的传统文化，丰富学生的文化底蕴。2002?年我校开始了诗教活动的初步探 索，努力做好诗教工作“八个一”工程：一支有力的诗教队伍、一个诗词长廊、 一面诗词校园文化大墙、一个小海燕电视台、青年教师每人一堂诗教课、一个诗 教班级板报、一份诗文画报、一场大规模的诗词文艺会演，并不断强化管理制度， 使诗教工作扎扎实实、富有成效，创建出我校诗教特色，从稚嫩到成熟到逐渐走 上了稳步发展的道路。 首先我们因地制宜诗化校园环境，让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。为此 学校的小海燕电视台、校园网新增设了诗词赏析及习作栏目，为全校师生中的广 大诗词爱好者提供了空间，并开辟了校园大诗墙、诗窗、诗廊，人人动手创办教 室的诗词墙报，诗文画报，同时学校的书法教室、美术教室和各个宣传栏、红领 巾俱乐部、教室黑板的“每日一诗”等等都渲染一种诗词的氛围，让校园的每个 角落诗化起来，让中华诗词遍布校园的每个空间，让学生耳闻目睹处处皆诗，在 诗的氛围中感悟做人道理，受到中华诗词和传统文化的陶冶。 再者拓展诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展系列丰 学习好资料 欢迎下载 富多彩的诵读活动。每天的课前十分钟我们定为诗文晨读，策划组织多样的诵读 活动，如诗歌配乐朗诵，诵读表演，诵读比赛，对对联，背《三字经》、古诗文 知识竞赛，诗文接龙等，学校每学期都要组织一次大规模的诗词吟诵、赏析活动， 届时评出“诗歌背诵大王”、“校园小诗人”等，并和学校每年一届的“快乐读书 节”有机结合，将诵读诗歌作为读书的重点内容之一，让学生大量诵读诗词，建 立每名学生古诗背诵档案，届时将组织一次诵读诗词文艺汇演。 2003?年的 “六·一”儿童节正是抗非典期间，学校组织学生开展了以歌颂白衣天使为主题 的诗词诵读和征集活动，并编排了一台题为“爱在天地间”的大型文艺汇演，在 开发区电视台播放后，得到了社会各界的高度赞赏。?2005?年我校分别承办了开 发区教体局第一届读书节活动汇演以及开发区建区?20?周年大型文艺汇演。在演 出中，不仅展示了全校师生的艺术特色，更展示了学校诗教活动沉淀的文化底蕴 和经典诗词赋予人的灵气。在丰富多彩的诵读诗词活动中，学生领略了古老大地 的山川河流，体会到了文化英才的高远志趣和报国情怀