寻隐者不遇 一年级_一年级语文教案.docVIP

寻隐者不遇 一年级_一年级语文教案 教学设计示例? 5．寻隐者不遇 教学目标： 　　1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。 　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。 教学过程： 一、释题质疑。 　　1．直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。 　　2．释题。 　　寻：寻找、寻访。 　　隐者：隐居山林的人。 　　不遇：没有遇到。 　　题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。 　　3．质疑。 　　怎么找的？为什么没有找到？ 二、初读课文。 　　1．自读古诗。 　　2．指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。 三、借助画面，理解诗意。 　　1．仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？ 　　（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。） 　　2．结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。 　　3．师重点指导。 　　言：说。 　　云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。 　　只：就 　　4．根据诗句想象诗中省略的询问。 　　（l）你师父干什么去了？ 　　（2）在哪儿采药？ 　　（3）你能找到他吗？ 　　5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读。 　　第一句：松下问童子——满怀希望。 　　第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望。 　　第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。 　　第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感。 　　在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。 　　6．扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话。 四、想象诗意，熟读成诵。 　　1．正确地、有感情地朗读全诗，读出节奏。指读、同桌互读。 　　2．边想象诗意边练习背诵。 五、识记字形，指导书写。 　　 　　4．指导书写。 　　“童”上边的“立”写得要扁平，与下边“里”写得紧凑。 　　 板书设计 ? ? 寻隐者不遇 一年级 教案 教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ??????????????????????????????????小学新标准语文第一册期末考试卷（笔试部分） （45分钟完卷） 姓名:??????????????成绩：??????等级 1、我会听。把听到的声母、韵母或音节用?????画出来4分 f?—?p????z?—?j??????ui?—?iu?????en?—?enɡ dú—tú????sì—shì????yīn—yīnɡ????méi—mái 2、我会分。把拼音苹果分给生字客人。8分 ???????????????? ? ???? 鸟?????篮?????鱼?????灭?????海??????请?????问 1、我会看拼音写汉字。8分 ?????????????????????????bái??yún??????dōnɡ??xī??????xué??huì??????ɡāo?xìnɡ? 汉字： ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2、我能帮生字客人找到家。9分 没?????样????唱?????汗????叶?????机?????池?????林?????知? ????????氵：????、?????、??????口：????、????、??????木：????、????、??? 3、???????????我会扩词8分 好（???????）（???????）??出（???????）（???????） 高（???????）（???????）??心（???????）（???????） 1、听写句子我最棒。9分 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2、我会连。4分 一朵???二只???三座???四个????五头? ? 山?????云?????小鸡????牛????小朋友? 3、我会选。选字填空。5分 处????外 ?? ?他??她??它 ? ①放学后，不要到（??）乱跑。 ?①（??）是我妈妈。 ? ②你在（??）面干什么？ ?②（??）是我爸爸。 ? ?③（??）是只可爱的小鸟。 ? ?1、选择右边的生字词准确地填在下面的横线上：怎么??看见?