《平面镜成像》评课稿.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 《平面镜成像》---评课稿 各位领导、各位老师，大家好！ 听了龚老师的讲课，让我受益非浅！并且由衷的赞叹此课的创意。可以说， 这是一节成功的“学案导学法”教学课例，朴实无华而又精彩，是一堂实实在在 的原生态物理课，没有半点做秀之意。本节课的设计能坚持“以学生发展为本” 的教学理念，努力构建和谐高效思维对话型课堂。给人一种“随风潜入夜，润物 细无声”的感觉。这节课有以下亮点： 1、?引入生动，过渡自然。 俗话说：兴趣是最好的老师。一堂好课的起点是“精彩的开讲”。 龚老师通过一幅栩栩余生的动画---“猴子捞月”，一下子便把学生带入了 动画情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣。学生们兴致盎然，也像小猴子一样， 想探个究竟。接着，陈老师又通过展示：建筑物在水中的倒影、物体在光滑的地 板砖上成的像等四幅图片，很自然地引导学生把焦点一下子就集中到“平面镜成 像”上，许多学生都急切地想知道猴子为什么没有捞到月亮，这样，龚老师便很 自然地把学生带进了轻松、愉悦的课堂，走进了物理知识的世界。 2、教法得当，敢于创新。 一堂好课的动力是“创新的教学设计”。 在构建和谐高效课堂的今天，有许多教师把教师理解为“传授”的一方，把 学生理解为“接受”的另一方，而且不“讲”不放心，“讲”少了不放心，只有 “讲”全了方才放心。 而龚老师在教学设计中大胆运用了“学案导学法”，?给学生提供了学习的