人教版二年级道德与法制下册 我们有新玩法教案.pdfVIP

我们有新玩法 一、教材分析 本课依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第3、4、5条而编写。其中， 第3条为“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第 4条为“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”第5条为“能积极 地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动”。通过“玩出新花样”、“我们一起来创造”两 个板块的教学内容，旨在通过引导学生有创意地玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意地生 活”的习惯。 通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”两个板块的教学内容，旨在引导学生了 解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。本课借助传统游戏这一话 题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主 题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传 统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩” 的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。 本课侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。 本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一 些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意 识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新 花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手 体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。 本课课时安排为2课时。本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一栏目的内容。 二、教学目标 1.引导学生了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2.引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生 的创新思维。 三、教学重难点 教学重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。 1 教学难点：变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展学生 的创新思维。 四、教学过程 课程导入：分享会 导语：你在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会， 跟我们分享一下吧！ 通过展示两个案例，引导学生思考讨论。 总结过渡：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在 游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！我们能不能也设计出一些好玩的新 游戏呢？一起来试试看吧！ 活动：游戏大改装 导语：你平时是怎样玩跳绳的？ 活动流程： 1.讨论并观看图画，分享结论。 2.提出问题：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？ 3.播放视频：跳绳新玩法，总结各种玩法。 跳绳打个结，变成呼啦圈。 跳绳栓在身上，可以比力量。 跳绳来回摆，看谁反应快。 跳绳当竹竿，三人一起玩。 跳绳当渔网，网住小鱼儿。 2 活动设计：游戏设计师 此环节可结合资源“ 【活动设计】游戏设计师”进行，建议打印出来，让学生课上完成。 导语：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏 呢？ 活动流程： 1.展示两个案例，引导学生按照案例进行设计。 案例一：我设计的新游戏 名称：螃蟹走 玩法：两个学生为一组，用跳绳把两人的膝关节绑在一起，成两人三足。练习时，两人 侧对行进方向横着走，看哪组走的最快。 案例二：我设计的新游戏 名称：四人运货 玩法：四人一组，用四根跳绳组成“井”字形，每人抓住两根绳头，“井”字中间放一 个排球。练习中四人配合不使球掉下，且最先到达目的地的队为胜。 2.学生进行设计，并展示自己的设计成品。 3.评选活动：请学生评选最喜欢的是哪游戏呢。 小结： 方法